اخبار قرآنی (1391/03/08)

گروه مؤسسات قرآنی مردم‌نهاد: دوره تربيت مربی حفظ قرآن از 22 تيرماه سال جاری در جامعة‌القرآن بافق آغاز می‌شود.

زهرا حمامی‌زاده، مدير جامعة‌القرآن شهر بافق از توابع استان يزد در گفت‌وگو با خبرگزاری قرآنی ايران (ايكنا)، درباره برگزاری اين دوره آموزشی گفت: در راستای ارتقای سطح توانايی مربيان در زمينه آموزش مبانی و روش‌های حفظ قرآن كريم، دوره تربيت مربی حفظ قرآن ويژه بانوان از 22 تيرماه سال جاری در جامعة‌القرآن الكريم بافق يزد آغاز می‌شود.

وی اظهار كرد: علاقه‌مندان برای شركت در اين دوره بايد علاوه بر آشنايی به تجويد عملی سطح دو قرآن در آزمون ورودی اين دوره نيز كه 20 خردادماه جاری با حضور داوران و اساتيد برتر قرآن برگزار می‌شود، نمره قبولی را كسب كنند.

حمامی‌زاده عنوان كرد: مربيان با شركت در اين دوره در كنار آموزش روش‌های تدريس حفظ قرآن با روش‌های عمومی و تخصصی كلاس‌داری، ترجمه و مفاهيم آيات قرآن و تعليم و تربيت اسلامی نيز آشنا خواهند شد.

مدير جامعة‌القرآن الكريم بافق خاطرنشان كرد: در صورت موفقيت قرآن‌آموزان در كارگاه‌های عملی روش تدريس حفظ قرآن، از طرف مؤسسه گواهينامه گذراندن دوره به شركت‌كنندگان اعطا می‌شود و قرآن‌آموزان می‌توانند در كلاس‌های حفظ 10 جزء قرآن به تدريس بپردازند.

گروه مؤسسات قرآنی مردم‌نهاد: كارگاه آموزش «مهدويت» به‌منظور آشنايی قرآن‌آموزان با فضائل امام زمان(عج) در مؤسسه قرآن و نهج‌البلاغه اهواز برپا می‌شود.

آذر بانوزاده، مدير مؤسسه قرآن و نهج‌البلاغه اهواز در گفت‌وگو با خبرگزاری قرآنی ايران (ايكنا)، درباره برپايی اين كارگاه آموزشی گفت: كارگاه آموزش مهدويت در راستای آشنايی بيشتر قرآن‌آموزان با فرهنگ غنی مهدويت و پاسخگويی به شبهات نوجوانان و جوانان در اين زمينه در مؤسسه قرآن و نهج‌البلاغه اهواز برپا می‌شود.

وی اظهار كرد: اين مؤسسه قرآنی در زمينه برپايی كارگاه‌های آموزشی با موضوعات متفاوت و گوناگون از جمله تربيت قرآنی فرزندان، مهارت‌های زندگی، روش‌های برقراری ارتباط با خانواده و در سطح اجتماع تاكنون فعاليت‌های گسترده‌ای را انجام داده است.

بانوزاده عنوان كرد: شركت‌كنندگان در اين كارگاه آموزشی با مفاهيمی از جمله عدالت حضرت مهدی(عج)، غيبت صغری و كبری، علت غيبت امام عصر(عج)، دستورات ائمه اطهار(ع) و تهذيب نفس آشنا می‌شوند.

مدير مؤسسه قرآن و نهج‌البلاغه اهواز خاطرنشان كرد: شركت‌كنندگان در اين كارگاه آموزشی علاوه بر فراگيری آموزه‌های اين جلسات در پايان می‌توانند سؤالات خود را مطرح كرده و پاسخ‌های صحيح را دريافت كنند.

گروه فعالیت‌های قرآنی: برنامه‌های فرهنگی و قرآنی آستان مقدس امامزاده محمد عابد(ع) مشهد میقان اراک به‌مناسبت ماه‌های رجب و شعبان تشريح شد.

عبدالله حسین‌خانی، مسئول روابط عمومی اداره كل اوقاف وامور خيريه استان مركزی در گفت‌وگو با خبرگزاری قرآنی ایران(ایکنا) شعبه مرکزی، با اشاره به اينكه فضيلت‌های بسياری در اين ماه برای مومنان وجود دارد گفت: خوشا به سعادت كسانی كه بتوانند حداكثر استفاده معنوی را از ايام ببرند و ذخيره ارزشمندی برای آخرت خود فراهم نمايند.

وی با بيان اينكه مراسم جشنی همزمان با اولين روز ماه رجب و سالروز ميلاد با سعادت حضرت امام محمد باقر(ع) در آستان مقدس امامزاده محمد عابد(ع) برگزار شد افزود: ديدار با خانواده‌های ايثارگر، جانباز و رزمندگان دفاع مقدس همزمان با سوم خرداد روز مقاومت، ايثار و پيروزی، برگزاری مراسم پرفيض دعای ندبه و زيارت جامعه كبيره همزمان با صبح شهادت حضرت امام علی النقی(ع) در جوار آستان مقدس امامزاده محمد عابد(ع) از ديگر برنامه‌های اجرا شده در اين آستان مقدس امامزاده است.

مدير آستان مقدس امامزاده محمد عابد(ع) مشهد ميقان اراك در ادامه برگزاری مراسم سخنرانی و دعای روحبخش كميل بمناسبت سالروز ولادت با سعادت حضرت جوادالائمه (ع)، برگزاری مراسم سخنرانی، عزاداری و همچنين ارسال مسابقه پيامكی به‌مناسبت 14و 15 خرداد، سالگرد رحلت حضرت امام خمينی(ره) و قيام خونين15خرداد و سخنرانی در خصوص تبيين شخصيت حضرت امام علی(ع) به‌مناسبت سالروز ولادت حضرت علی(ع) را بخش ديگری از اين برنامه‌ها عنوان كرد..

حسين‌خانی برگزاری مراسم سالروز وفات حضرت زينب كبری(س)، برگزاری مراسم سخنرانی و عزاداری به‌مناسبت شهادت حضرت امام موسی كاظم(ع) با مداحی حاج عليرضا مرادی و حاج سيدجواد رفيعی را بخش ديگری از اين برنامه‌ها عنوان و تصريح كرد: برگزاری جشن عيد سعيد مبعث، جشن‌های اعياد شعبانيه ولادت حضرت امام حسين(ع) روز پاسدار، ولادت حضرت ابوالفضل العباس(ع) روز جانباز و ولادت حضرت امام سجاد(ع) برپايی مراسم گلباران حرم مطهر امامزاده محمد عابد(ع) با حضور خادمان افتخاری در شب ميلاد امام زمان مهدی موعود(عج) بخش ديگری از برنامه‌های تدارك ديده شده در ماه رجب و شعبان است كه در جوار آستان مقدس امامزاده محمد عابد(ع) برگزار می‌شود.

گروه مؤسسات قرآنی مردم نهاد: مرحله جديد طرح «فروغ هدايت» ويژه بانوان در مؤسسه نور سيدالشهدا(ع) تهران اجرا می شود.

منيره فولادی، مدير مؤسسه نور سيدالشهدا(ع) تهران در گفت‌وگو با خبرگزاری قرآنی ايران (ايكنا)، درباره اجرای اين طرح آموزشی گفت: مرحله جديد طرح «فروغ هدايت» شامل آموزش مفاهيم و تفسير قرآن به صورت موضوعی ويژه بانوان در مؤسسه نور سيدالشهدا(ع) تهران اجرا می‌شود.

وی اظهار كرد: اين طرح آموزشی در راستای نشر و ترويج ترجمه تفسير و مفاهيم آيات قرآن كريم در سطح جامعه از اول خردادماه ويژه قرآن‌آموزان مقطع راهنمايی به بالا آغاز شده است و به مدت يك روز در هفته به صورت چرخشی برگزار می‌شود.

فولادی عنوان كرد: شركت‌كنندگان در اين طرح آموزشی با مسائل اخلاقی و اعتقادی آشنا می‌شوند و همچنين اين مؤسسه قرآنی برای خانواده قرآن‌آموزان نيز كلاس‌های آموزشی در زمينه‌های فرهنگی، مذهبی و قرآنی برگزار می‌كند.

مدير مؤسسه نور سيدالشهدا(ع) در پايان خاطرنشان كرد: اين مؤسسه قرآنی ويژه خردسالان مقطع دبستان نيز در روزهای يكشنبه و پنجشنبه هر هفته كلاس‌های آموزش حفظ تخصصی قرآن را با حضور اساتيد مجرب برگزار می‌كند.

گروه مؤسسات قرآنی مردم‌نهاد: ثبت نام دوره‌های علوم قرآنی ويژه خردسالان و بزرگسالان در مؤسسه صراط‌المهدی(عج) فريدونكنار آغاز شده است.

به گزارش خبرگزاری قرآنی ايران (ايكنا)، ثبت نام دوره‌های علوم قرآنی ويژه خردسالان و بزرگسالان از 30 ارديبهشت‌ماه در مؤسسه قرآنی صراط‌المهدی(عج) فريدونكنار آغاز شده است و تا 30 خردادماه جاری ادامه دارد.

گفتنی است كه اين دوره‌های آموزشی در 24 رشته‌ قرآنی، فرهنگی و آموزشی ويژه بانوان و خردسالان برگزار می‌شود.

اين رشته‌های قرآنی شامل روخوانی و روانخوانی، تجويد، ترتيل‌خوانی، صوت و لحن، مفاهيم، تفسير، حفظ نوجوانان و بزرگسالان و احكام است.

دوره‌های مهد قرآن نيز از اول تيرماه سال جاری ويژه خردسالان 3 تا 6 سال در اين مركز قرآنی آغاز می‌شود و آموزش روخوانی و حفظ قرآن به روش اشاره در دستور كار اين واحد قرآنی قرار دارد.

يادآوری می‌شود، آموزش كامپيوتر، زبان انگليسی، خياطی، طراحی، نقاشی و جعبه‌سازی و عروسك‌سازی نيز از جمله كلاس‌های هنری اين مؤسسه قرآنی است و كلاس‌های اين مؤسسه در تمامی ايام هفته برگزار می‌شود.

خبرنگار: آتيكه فقانی

گروه هنر: حدود 40 اثر شكسته نستعليق از 23 هنرمند در نمايشگاه «جمع مشتاقان» در موزه باغ هنر ايرانی به نمايش گذاشته شده است.

مجتبی ملك‌زاده، هنرمند خوشنويس خط شكسته، در گفت‌وگو با خبرگزاری قرآنی ايران(ايكنا) از برگزاری نمايشگاه آثار گروهی از مشتاقان شكسته نستعليق خبر داد و گفت: حدود 40 اثر از 23 هنرمند در اين نمايشگاه به نمايش گذاشته شده است.

وی افزود: موضوعيت اين نمايشگاه شكسته‌نويسی معاصر است كه ويژگی آن پايبندی به اصالت و سنت‌های خط شكسته است.

ملك‌زاده گفت: هنرمندانی چون سيدعلی فخاری، ميثم سلطانی، مصطفی رضايی، رضا امينی، يوسف كله جاهی، سيدمجتبی حسينی آثار خود را در نمايشگاه «جمع مشتاقان» ارائه داده‌اند؛ برخی از اين آثار شامل كتابت آيات كلام‌الله همچون سوره حمد، وان‌يكاد و آيت‌الكرسی است.

وی اضافه كرد: اين گروه مشتاق در خوشنويسی شكسته نستعليق پايبند به اصالت و سنت‌ها هستند و معتقدند اگر قرار است كار نو و خلاقيتی در اين زمينه صورت بگيرد بايد برگرفته از اصول و سنت‌های گذشته باشد. اين اصول شامل اصول تعريف شده در ساليان گذشته بر اساس نظرات و عملكرد اساتيدی چون درويش عبدالمجيد، گلستانه و ميرزا غلامرضا اصفهانی است.

اين هنرمند خوشنويس و دبير نمايشگاه «جمع مشتاقان» عنوان كرد: اگر بخواهيم در عصر امروز حرف جديدی بزنيم بايد از راهی كه اساتيد در گذشته طی كرده‌اند گذر كنيم تا به امروز برسيم.

نمايشگاه خوشنويسی شكسته نستعليق «جمع مشتاقان» به سرپرستی مجتبی ملك‌زاده در باغ موزه هنر ايرانی حاصل سه سال از فعاليت اين هنرمندان در عرصه خوشنويسی شكسته نستعليق است را به نمايش می‌گذارد.

اين نمايشگاه تا 20 خردادماه همه روزه، از ساعت 10 تا 20، ميزبان عموم بازديدكنندگان خواهد بود و علاقه‌مندان می‌توانند برای بازديد از اين نمايشگاه به تجريش، خيابان شهيد دربندی(مقصودبيك سابق)، چهارراه دكتر حسابی، خيابان دكتر حسابی، باغ موزه هنر ايرانی مراجعه و يا با شماره تلفن6- 22686065 تماس حاصل كنند.

مجتبی ملك‌زاده، دبير اين نمايشگاه و سرپرست گروه، تدريس خوشنويسی را از سال 1361 آغاز كرده است و تاكنون در نمايشگاه‌های انفرادی و گروهی متعددی در داخل و خارج شركت كرده است. وی ترجيع‌بندهای هاتف اصفهانی، گزيده غزليات و رباعيات فواد كرمانی و خواجوی كرمانی، رساله چهار فصل، ديوان درويش عبدالمجيد طالقانی، تركيب‌بند محتشم كاشانی، مناجات منشور حضرت اميرالمومنين(ع)، مناجات منظوم منسوب به حضرت علی(ع) و اولين قرآن تاريخ به خط شكسته را به طرز بی‌بديلی كتابت كرده است.

ملك‌زاده همچنين تأليف و طبع كتاب سطر (پژوهشی در سطرنويسی و گزيده‌ای از قطعات) در سال 1385 و كتاب چهل سطر (برگزيده‌ای از ادبيات كلاسيك ايرانی) در سال 1390 را در كارنامه خود دارد.

گروه هنر: مجموعه برنامه «مردی كه جهان را تغيير داد» در مورد تأثير امام خمينی(ره) بر جهان از كانال ندای اسلام پخش خواهد شد.

به گزارش خبرگزاری قرآنی ايران(ايكنا) به نقل از روابط عمومی راديو معارف، مجموعه برنامه «مردی كه جهان را تغيير داد The Man Who Changed the World» می‌كوشد در بيش از 50 قسمت مخاطبان انگليسی‌زبان را با مولفه‌های عصر امام خمينی(ره) و تاثير انديشه‌های ايشان بر جهان آشنا سازد.

مجموعه برنامه «مردی كه جهان را تغيير داد» با كارشناسی حجت‌الاسلام سيدتقی رضوی و اعجاز حسين به محورهای موضوعی تاثير انديشه‌های امام و تاثير ايشان بر بيداری اسلامی، خصوصيات عصر حضرت امام خمينی(ره)، فرازهايی از زندگی و ديدگاه‌های ديگر انديشمندان در مورد رهبر كبير انقلاب اسلامی می‌پردازد.

مجموعه برنامه «مردی كه جهان را تغيير داد» به تهيه‌كنندگی و سردبيری مرتضی نمازی كار خود را از روز گذشته آغاز كرده و هر يكشنبه‌ ساعت 9:45 از كانال ندای اسلام راديو معارف برای انگليسی‌زبانان دنيا پخش خواهد شد.

يادآور می‌شود برنامه‌های كانال ندای اسلام از طريق پايگاه اطلاع‌رسانی اين كانال به نشانی www.coiradio.com و از طريق ماهواره با مشخصات زير قابل دسترسی است.

Hotbird 8, Frequency 12.437 GHZ, Symbol Rate 27500, Horizontal

گروه كودك و نوجوان: يك مدرس قرآن با اشاره به اينكه استفاده از شيوه‌ها و ابزار آموزش قرآن به افراد استثنايی نياز به تخصص دارد گفت: مربی كه بتواند به اين منظور تربيت شود و استفاده بجا و درستی از شيوه‌ها و ابزار داشته باشد ركن آموزش قرآن به افراد استثنايی است.

سيد‌محسن موسوی‌بلده، مدرس قرآن در گفت‌و‌گو با خبرگزاری قرآنی ايران(ايكنا) گفت: بحث آموزش به كودكان و نوجوانان استثنايی در هر سطح و حوزه‌ای يك بحث كاملاً كارشناسی است چرا كه اين افراد به دسته‌جات گوناگونی تقسيم می‌شوند و در هر دسته نيز شاهد تنوع در ميزان كيفی يادگيری آنها بسته به شرايط حاد و يا طبيعی بيماری و معضلی كه به آن دچار هستند خواهيم بود.

وی گفت: شناخت درست معضل و مشكل جسمی، روحی و يا ذهنی كه هر كدام از اين افراد به آن دچار هستند موجب خواهد شد كه از ميان ابزار و شيوه‌های در دسترس بهترين و مؤثرترين آنها را انتخاب و در روند آموزش به كار گيريم و اين شناخت درست و اصولی بايد از جانب فردی كارشناس و كاركشته در امر آموزش به كودك و نوجوان استثنايی انجام شود.

شيوه و ابزار آموزش قرآن به افراد استثنايی مشابه آموزش ساير علوم است

موسوی‌بلده ادامه داد: قرآن نيز يكی از اين موارد مطلوب آموزشی است كه افراد استثنايی نيز حق آموزش ديدن و يادگيری آن را دارند و ابزار و شيوه‌های به كار‌گيری شده برای آموزش آن نيز به شكل ظاهری همان چيزی است كه برای ساير آموزش‌های افراد استثنايی استفاده می‌شود و مثلاً آموزش قرآن به افراد نابينا به همان روش استفاده از خط بريل ارائه می‌شود كه در مورد ساير علوم نيز به كار می‌رود.

اين كارشناس و داور قرآنی تصريح كرد: البته بايد به اين نكته توجه كرد كه برخی از شيوه‌ها و ابزار نقش مكملی در روند آموزش قرآن به افراد استثنايی دارند و به عنوان مثال پس از ارائه متن قرآن از طريق خط بريل به يك فرد نابينا بايد در مراحل بعدی كه كار روی صوت، لحن، قرائت و فصيح‌خوانی آغاز می‌شود، از روش‌ها و ابزاری همچون شنيدن نوار و سی‌دی تلاوت قاريان ممتاز قرآنی استفاده شود.

وی افزود: تشخيص اينكه در چه مرحله و زمانی می‌توان از روش‌های مكملی در آموزش رشته‌های مختلف قرآنی به يك فرد نابينا استفاده كرد به عهده مربی قرآنی است و البته اين مسئله به شكلی در مورد مربيان قرآنی ساير افراد استثنايی دچار نواقص ديگر نيز می‌تواند تعميم يابد و به طور مثال در مورد افراد ناشنوا، شكل ارائه آموزش قرآن با كمی تفاوت مرحله به مرحله مشابه همان چيزی به پيش خواهد رفت كه در يك فرد نابينا شاهد بوديم منتها با اين تفاوت كه نوع توقعی كه از يك فرد ناشنوا در مورد ارائه مطالب فراگرفته شده قرآنی داريم با يك فرد نابينا متفاوت است.

از افراد ناشنوا نمی‌توان انتظار ادای صحيح كلمات و هجی درست آن را داشت

موسوی‌بلده در ادامه مطلب فوق گفت: در مورد افراد ناشنوا نيز با اشكال گوناگونی به لحاظ شدت و ضعف نقصی كه دچارش هستند، مواجهيم و يك فرد ناشنوا همواره با نقص و آسيب در قدرت تكلم نيز روبروست لذا در آموزش قرآن به اين گروه از افراد استثنايی كه همواره با استفاده از روش ايما و اشاره صورت می‌گيرد، صرف دريافت صحيح قرآن كفايت می‌كند و نبايد ادای صحيح كلمات و يا هجی درست آن را انتظار داشت.

وی افزود: آموزش قرآن در مورد افراد دچار كم‌توانی ذهنی و به اصطلاح معلول ذهنی نيز بايد در حد انس آنها با قرآن و همجواری با آن تعريف شود و مربيانی كه با اين گروه از كودكان و نوجوانان سر و كار دارند نبايد به شكل مستقيم به آموزش قرائت و روخوانی قرآن و درك معانی آن با مددجويان خود بپردازند، بلكه قرآن بايد در زندگی آنها جاری و ساری باشد و چنين احساس كنند كه انس با قرآن به نوعی موجب توانبخشی و بالا رفتن روحيه آنها در اوقات زندگيشان می‌شود.

اين كارشناس قرآنی در پايان گفت: به نظر من در روند آموزش قرآن و يا هر علوم ديگر به افراد استثنايی مربی است كه حرف اول را می‌زند و با توجه به شرايط مددجويی كه مسئوليتش را به عهده دارد، با درك درست شيوه و ابزار مؤثر آموزشی را از ميان روش‌های متعدد آموزشی برمی‌گزيند و بهتر است به جای ابداع روش‌های تازه و بيگانه با استفاده از همان روش‌های امتحان پس‌داده و با سرمايه‌گذاری در امر تربيت و آموزش مربی، بهره‌گيری مطلوبی از امكانات موجود را داشته باشيم.

گروه خبرنگاران افتخاري / امیر سعادت‌روشن: نشست تخصصی «روا‌ن‌شناسی در قرآن»، شام‌گاه هفتم خردادماه در دانشگاه خوارزمی برگزار شد.

به گزارش خبرنگار افتخاری خبرگزاری قرآنی ايران(ايكنا)، نشست تخصصی «روا‌ن‌شناسی در قرآن»، هفتم خردادماه از سوی معاونت فرهنگی، اجتماعی دانشگاه خوارزمی برگزار شد.

اين نشست تخصصی با حضور عزيزی، روا‌ن‌شناس و با نگاهی به نكات تربيتی و روا‌ن‌شناسی در قرآن كريم از سوی كانون‌های دانشجويی قرآن و عترت و عرفان و انديشه اداره‌كل امور فرهنگی و فوق برنامه دانشگاه خوارزمی برگزار شد.

يادآور می‌شود، اين نشست شام‌گاه يكشنبه، هفتم خردادماه از ساعت 20 تا 22:30 در سالن شماره 1 دانشكده ادبيات و علوم انسانی پرديس كرج دانشگاه خوارزمی برگزار شد.