اخبار قرآنی (1391/03/16)

گروه كودك و نوجوان: يك مفسر قرآن كريم با اشاره به ضعيف بودن عموم فارغ‌التحصيلان آموزش و پرورش در روخوانی و روان‌خوانی قرآن گفت: مربيان و مدرسان قرآن در اجرای طرح «نور» نبايد اهل تخفيف و سازش باشند.

ابوالفضل بهرام‌پور، مفسر قرآن كريم، در گفت‌وگو با خبرگزاری قرآنی ايران(ايكنا) با اشاره به اجرای طرح نهضت ملی حفظ قرآن كريم به منظور تربيت حافظان قرآن در كشور اظهار كرد: اين طرح نبايد تنها برای دانش‌آموزان و معلمان اجرا شود، بلكه نياز است تا علاوه بر تربيت دانش‌آموزان و معلمان حافظ قرآن، مسئولان دولتی كشور نيز در اين طرح شركت كرده و حفظ قرآن را آغاز كنند.

وی با يادآوری اينكه تمامی اقشار جامعه بايد با قرآن آشنا باشند، عنوان كرد: لزوم سرمايه‌گذاری برای تربيت كودكان و نوجوانان حافظ قرآن كريم به اين دليل است كه كودكان و نوجوانان در اين سنين آمادگی بيشتری برای يادگيری و حفظ قرآن كريم داشته و هرآنچه را كه در اين سنين ياد بگيرند برای هميشه در ذهن آنان باقی خواهد ماند.

بهرام‌پور در اين بخش از سخنان خود با بيان اينكه در اهميت اجرای طرح «نور» هيچ بحثی نيست، به اهميت بهره‌گيری از مربيان و مدرسان قرآنی در اجرای طرح «نور» اشاره كرد و گفت: مدرسان و مربيانی كه در اجرای اين طرح مورد استفاده قرار می‌گيرند، علاوه بر اينكه بايد خود حافظ كل قرآن يا جزء‌هايی از قرآن باشند بايد به طور تخصصی با حفظ قرآن برخورد كرده و در مواجهه با دانش‌آموزان اهل تخفيف و سازش نباشند.

وی با اشاره به برگزاری آزمون به منظور تعيين سطح دانش‌آموزان حافظ قرآن در طرح نهضت ملی حفظ قرآن كريم اظهار كرد: مربيان و مدرسان قرآن نبايد در برگزاری آزمون اهل تخفيف دادن باشند و حفظ قرآن را امری ساده و بی‌اهميت نشان ندهند، بلكه در برگزاری آزمون اين طرح بايد واقعيت‌ها را نگاه كنند و براساس توانمندی و سطح دانش‌آموزان به آنان نمره بدهند.

اين كارشناس قرآنی در ادامه با اشاره به ديپلمه‌های آموزش و پرورش كه پس از 12 سال تحصيل در آموزش و پرورش هنوز روخوانی ساده قرآن را نمی‌دانند، گفت: وجود مشكل در روخوانی قرآن، ميان دانش‌آموزان و فارغ‌التحصيلان آموزش و پرورش به دليل نبود سخت‌گيری در درس قرآن است و طی 12 سال تحصيلی در مدارس همواره شاهد آن هستيم كه سخت‌گيری‌هايی كه نسبت به ساير درس‌ها وجود دارد نسبت به درس قرآن وجود ندارد و معلمان اين درس به راحتی نمره قبولی می‌دهند.

وی در اين بخش از سخنان خود با اشاره به اينكه نحوه اجرای طرح نهضت ملی حفظ قرآن كريم به اين شكل است كه دانش‌آموزان در منازل خود به حفظ قرآن می‌پردازند و برای رفع اشكال هرچند هفته يك‌بار به معلم و مربی قرآن مراجعه می‌كنند، گفت: حُسن اين كار در اين است كه دانش‌آموزان مسئول كار خود می‌شوند و هيچ اجبار و سخت‌گيری در كار نيست و دانش‌آموزان بدون هيچ فشار و سخت‌گيری به حفظ قرآن می‌پردازند.

ابوالفضل بهرام‌پور با اشاره به لزوم در نظر گرفتن پاداش و جوايز برای دانش‌آموزان در طرح «نور» افزود: در نظر گرفتن پاداش برای دانش‌آموزان حافظ قرآن موجب می‌شود تا آنان انگيزه بيشتری برای حفظ قرآن يپدا كنند و البته اگر اين جوايز نقدی باشد، اثرگذاری بيشتری داشته و موجب می‌شود تا دانش‌آموزان برای به دست آوردن آن پاداش نقدی، تلاش بيشتری برای حفظ قرآن كنند.

اين مفسر قرآن كريم در بخش ديگری از سخنان خود با اشاره به ثبت نام 3 ميليون و 500 هزار دانش‌آموز و فرهنگی در طرح نهضت ملی حفظ قرآن، عنوان كرد: اعلام آمار بالای ثبت نام شدگان در اين طرح نبايد به منظور بزرگ‌نمايی اين طرح باشد و مسئولان آموزش و پرورش بايد به اين امر توجه داشته باشند كه به جای بزرگ‌نمايی و اعلام آمار بالا به كيفيت اجرای طرح توجه داشته و به طور مثال در مرحله اول اجرای طرح، جامعه آماری كوچك‌تری مانند دانش‌آموزان مقطع ابتدايی يا دانش‌آموزان مقطع راهنمايی را در نظر بگيرند و در سال‌های بعد اين جامعه آماری را گسترش دهند.

وی با اشاره به تعداد زياد متخصصان قرآنی در كشور و عدم بهره‌گيری از اين متخصصان در اجرای طرح «نور» يادآور شد: آموزش و پرورش در اجرای اين طرح از نظر كارشناسان و متخصصان قرآنی كه در اين زمينه صاحب‌نظر هستند، هيچ بهره‌ای نبرده و تنها به كارشناسان داخلی خود اكتفا كرده است كه البته اين امر، نشانه ضعف در اجرای طرح «نور» است.

وی در پايان گفت‌وگو با اشاره به اينكه به مسئولان آموزش و پرورش پيشنهاد كرده‌ام كه از طرح‌های قرآنی‌ام برای تربيت دانش‌آموزان قرآنی استفاده كنند، گفت: طرح‌های زيادی برای تربيت دانش‌آموزان قرآنی دارم تا دانش‌آموزان پس از فارغ‌التحصيلی از آموزش و پرورش هيچ مشكلی در روخوانی، روان‌خوانی و مفاهيم قرآن نداشته باشند و حفظ قرآن كريم را نيز دنبال كنند؛ اما مسئولان آموزش و پرورش هيچ استقبالی از اين طرح‌ها نكرده‌اند.