بانک مقالات رشته علوم تربیتی

به منظور بررسي راهبردها و راهكارهاي تعميم پذيري در آموزش عمومي، مطالعه حاضر از دو ديدگاه نظري و علمي به امكان سنجي آن پرداخته است. جامعه آماري اين مطالعه، صاحبنظران و كارشناسان تعليم و تربيت و معلمان و مربيان مدارس در سطح شهر تهران بوده اند. نمونه آماري تحقيق شامل 200معلم و مربي و 20 نفرصاحبنظر و كارشناس بود كه به ترتيب با استفاده از روش نمونه گيري خوشه اي (چند مرحله اي) و نمونه گيري غيرتصادفي (هدفمند) انتخاب شدند. ابزار تحقيق شامل پرسشنامه 50 سوالي محقق ساخته براي معلمان و مربيان و پرسشنامه 24 سوالي محقق ساخته براي صاحبنظران وكارشناسان بود كه به روش دلفي، تنظيم و به مورد اجرا گذاشته شد. نتايج تحقيق درمحورهاي سه گانه مورد نظر (نقش تربيتي معلم، تاثير جو كلي مدرسه و نقش تربيتي برنامه درسي) به طورخلاصه چنين است : در خصوص نقش تربيتي مدرسه، آگاهي معلمان ومربيان از وظايف تربيتي خود، سرمشق و الگو بودن معلم، آشنايي معلمان با اصول و فلسفه تعليم و تربيت و روانشناسي از راهكارهاي داراي اولويت بالا بود. در زمينه جو كلي مدرسه، توجه به پرورش و تقويت تفكر خلاق، خودباروري و اعتماد به نفس در دانش آموزان، مربوط ساختن آموزشهاي مدرسه اي با نيازهاي واقعي شاگردان و هماهنگي سياستها و روش هاي تربيتي خانه، مدرسه و جامعه و توجه به تدوين و تصريح منشور اهداف تربيتي مدارس از راهكار و راهبردهاي داراي اولويت بالا بود. در مورد نقش برنامه درسي، در تعميم پذيري تربيت تاكيد بر رويكرد حل مساله در برنامه هاي درسي، تدوين الگوي برنامه درسي با رويكرد تربيت براي زندگي و آموزش مهارت هاي زندگي درقالب برنامه هاي درسي از اولويت بالايي برخوردار بود.
در پايان مقاله، الگوي پيشنهادي براي تعميم امر تربيت در آموزش عمومي ارايه گرديده است.

 نسخه قابل چاپ