بانک مقالات رشته علوم تربیتی

اين پژوهش براي تعيين ويژگي هاي مورد نياز برنامه هاي درسي آموزشي دوره هاي کارشناسي و کارشناسي ارشد کتاب داري و اطلاع رساني، براي پرورش کتابداران کارآمد انجام شده است. در بررسي سرفصل دروس، روش تدريش و شيوه هاي ارزيابي علمي دانشجويان که اکنون دردانشگاه ها به کار گرفته مي شود، از اساتيد رشته و دانش آموخته گان دوره هاي کارشناسي و کارشناسي ارشد شاغل در انواع کتابخانه ها و مراکز اطلاع رساني نظر خواهي شد. 66 نفر مدرس، 109 کارشناس، و 62 کارشناس ارشد به پرسش نامه ها پاسخ دادند. آنان ضمن اظهار نظر درباره برنامه هاي کنوني، ديدگاه خود را درباره برنامه مطلوب بازگو کردند.
يافته هاي پژوهش در برگيرنده پيشنهادهاي دانش آموخته گان و استادان رشته براي دگرگون ساختن محتواي برخي دروس، گنجاندن دروس نو در برنامه هاي درسي، و دگر گوني روش هاي تدريس و شيوه هاي ارزيابي علمي است. بر اين اساس پيشنهاد شده است گروه هاي آموزشي با دگرگوني هايي از اين دست، مهارت هاي لازم را براي پذيرش وظايف حرفه اي در دانش آموخته گان تقويت کنند.

 نسخه قابل چاپ