بانک مقالات رشته تربیت بدنی

هدف از انجام پژوهش حاضر، بررسي اثربخشي دو نوع محيط انگيزشي تمرين بر يادگيري يک تکليف ادراکي حرکتي (پرتاب آزاد بسکتبال) است. نمونه آماري اين پژوهش شامل 37 نفر از دانشجويان پسر رشته تربيت بدني بود که به طور تصادفي به دو گروه تقسيم شدند. گروه اول (19 نفر) در محيطي با شرايط انگيزشي و برانگيختگي بيشتر و گروه دوم (18 نفر) نيز در محيطي با شرايط انگيزش و برانگيختگي کمتر تمرين کردند. هر دو گروه تمرين هاي خود را در محيط هاي تعريف شده انگيزشي به مدت 6 هفته، در هر هفته سه جلسه و در هر جلسه 15 کوشش انجام دادند. آزمون اکتساب بي درنگ پس از پايان دوره تمرين و آزمون يادداري ده روز بعد از آن اجرا شد. از آزمون پرتاب آزاد بسکتبال به عنوان ابزار اصلي پژوهش استفاده شد. براي تحليل داده ها از روش تحليل واريانس براي اندازه گيري هاي مکرر، آزمون هاي T مستقل و T همبسته استفاده شد. نتايج نشان داد که هر دو گروه آزمايشي به لحاظ اکتساب تکليف روند رو به رشدي داشته اند و تمرين در هر دو محيط انگيزشي تاثير معني داري بر يادگيري تکليف داشته است. تفاوت معني داري بين دو گروه مورد بررسي در اکتساب و يادگيري تکليف مشاهده نشد، اما يادگيري مهارت در شرايط محيطي پر انگيزه و با برانگيختگي زياد از ثبات بيشتري برخوردار است و با نوسان هاي کمتر در اکتساب تکليف در طول مهارت دوره يادگيري همراه است.

 نسخه قابل چاپ