اخبار قرآنی 4 مرداد91

نمايشگاه قرآن شهرستان هويزه آغاز به كار می‌كند

نمايندگی سازمان تبليغات اسلامی خوزستان: نمايشگاه قرآن شهرستان هويزه با عنوان قرآن در بهار پنجشنبه، 5 مردادماه آغاز به كار می‌كند.

ميثم ساكی، سرپرست دارالقرآن‌ الكريم اداره تبليغات اسلامی شهرستان هويزه در گفت‌وگو با خبرگزاری قرآنی ايران(ايكنا) خوزستان، بيان كرد: به مناسبت فرا رسيدن ماه رمضان نمايشگاه قرآن شهرستان هويزه پنجشنبه 5 مردادماه آغاز به كار مي‌كند.

وي بيان كرد: اين نمايشگاه با عنوان قرآن در بهار در بافت قديم شهر جنب قدمگاه حضرت ابوالفضل(ع) هويزه داير مي‌شود.

ساكي با بيان اينكه نمايشگاه قرآن در بهار تا پايان ماه رمضان داير است، عنوان كرد: اين نمايشگاه شامل غرفه‌هاي كتاب، نرم‌افزار، دفاع مقدس، جنگ نرم، عفاف و حجاب، قرآن كتاب بيداري است.

سرپرست دارالقرآن‌الكريم اداره تبليغات اسلامی شهرستان هويزه گفت: محصولات ارائه شده در اين نمايشگاه با تخفيف 20 درصد عرضه مي‌شوند.

وي خاطرنشان كرد: نمايشگاه قرآن در بهار از ساعت 18 تا 23 داير است. اين نمايشگاه از سوي اداره تبليغات اسلامي هويزه برگزار مي‌شود.

محفل قرآنی آستان امامزاده زيد(ع) 8 مرداد برگزار می‌شود

گروه فعاليت‌های قرآنی: محفل انس با قرآن هشتم مردادماه با تلاوت قاريان مصری و ايرانی در آستان مقدس امامزاده زيد‌(ع) و به همت اداره اوقاف و امور خيريه جنوب‌غرب تهران برگزار می‌شود. به گزارش خبرگزاری قرآنی ايران‌(ايكنا)، محفل انس با قرآن كريم همزمان با شب‌های ماه مبارك رمضان هشتم مردادماه در آستان مقدس امامزاده زيد‌(ع) به همت اداره اوقاف و امور خيريه جنوب‌غرب تهران برگزار می‌شود. در اين مراسم علی محمود اسديس، قاری مصری و تعدادی از قاريان بين‌المللی كشورمان تلاوت خواهند داشت. اجرای برنامه توسط گروه تواشيح «بصيرت» نيز از ديگر برنامه‌های محفل قرآنی است. گفتنی است، محفل انس با قرآن كريم از ساعت 18 تا 20 به نشانی اتوبان آيت الله سعيدی، نرسيده به پاسگاه نعمت‌آباد، آستان مقدس امامزاده زيد‌(ع) برگزار می‌شود.

ستاد هم‌خوانی و جمع‌خوانی قرآن در اردبيل تشكيل شد

گروه دارالقرآن الكريم اداره كل تبليغات اسلامی اردبيل: مسئول دارالقرآن الكريم اداره كل تبليغات اسلامی اردبيل از تشكيل ستاد هم‌خوانی و جمع‌خوانی قرآن همزمان با ماه مبارك رمضان در استان اردبيل خبر داد. حجت‌الاسلام عزيز صابر، مسئول دارالقرآن الكريم اداره كل تبليغات اسلامی اردبيل در گفت‌وگو با خبرگزاری قرآنی ايران(ايكنا) شعبه اردبيل، با تشريح برنامه‌های قرآنی اين اداره در ماه مبارك رمضان از برگزاری برنامه‌های قرآنی مختلف در ماه رمضان خبر داد. حجت‌الاسلام صابر گفت: در ماه رمضان برنامه‌های مختلف قرآنی در محورهای آموزشی شامل جزء خوانی، برگزاری طرح بينات 15 كه شامل ترجمه و تفسير سوره مباركه فتح و دخان، برگزاری كلاس‌های آموزشی در سطوح مختلف در مراكز، مؤسسات و خانه‌های قرآنی در حال برگزاری است. وی به عناوين برنامه‌های تبليغی و ترويجی ويژه ماه رمضان اشاره كرد و گفت: برگزاری مراسم و محافل قرآنی در مؤسسات و خانه‌های قرآن، تبليغ و اطلاع‌رسانی در خصوص برگزاری مسابقه نورالهدی 5، تشكيل ستاد همخوانی و جمع خوانی در استان، شركت در نمايشگاه علوم قرآنی با ايجاد 7 غرفه و توزيع قرآن‌های اهدايی از جمله برنامه‌های اين اداره در ماه رمضان است.

برگزاری روزانه يك نشست در بخش اعجاز علمی قرآن در نمايشگاه بيستم

گروه فعاليت های قرآنی: بخش اعجاز در قرآن يكی از بخش های بيستمين نمايشگاه بين‌المللی قرآن كريم است كه عمده فعاليت خود را در اين نمايشگاه بر روی برگزاری نشست‌های علمی متمركز كرده است و روزانه به بررسی يكی از اعجازهای علمی قرآن می‌پردازد.

به گزارش خبرگزاری قرآنی ايران (ايكنا)، بخش اعجاز در قرآن بيستمين نمايشگاه بين‌المللی قرآن كريم بيشترين فعاليت خود را متمركز بر برگزاری نشست‌های علمی و بررسی اعجازهای مختلف قرآن در رشته‌های مختلف كرده است كه با استقبال خوب بازديدكنندگان از نمايشگاه مواجه شده است.

در بخش اعجاز علمی قرآن هر روز يكی از اساتيد برجسته و فعال در رشته‌های ميان رشته‌ای قرآن به بررسی اعجاز علمی قرآن در آن رشته می‌پردازند. در اين بخش به طور روزانه يكی از اعجازهای علمی قرآن مورد بررسی قرار می‌گيرد.

نشست‌های بخش اعجاز علمی قرآن در بيستمين نمايشگاه بين‌المللی هر شب در يكی از ساعات 19 يا 22 شب با حضور گسترده علاقه‌مندان به بحث‌های ميان رشته‌ای در قرآن برگزار می‌شود. اين بخش از ابتدای نمايشگاه تاكنون به صورت تقريبی هر شب يك نشست را با حضور اساتيد برجسته برگزار كرده است و اين روند را تا روز پايانی نمايشگاه ادامه خواهد داد.

از مهمترين اهداف انجمن اعجاز علمی قرآن كه در نمايشگاه بين‌الملی بخش مستقلی را به خود اختصاص داده است می‌توان به بسترسازی برای فعاليت عميق‌تر در موضوع اعجاز قرآن از طريق اطلاع‌رسانی فعاليت‌های ملی و بين‌المللی درباره اعجاز قرآن، ايجاد فرصت ارائه ايده‌ها و تحقيقات عميق با برگزاری كنفرانس اعجاز علمی قرآن و انتشار كتب مؤثر و مفيد در جهت اطلاع‌رسانی، ترغيب و آموزش علاقه‌مندان اشاره كرد.

يكی ديگر از زمينه‌هايی كه اهداف انجمن اعجاز علمی قرآن بر اساس آن طراحی شده است، انجام تحقيقات علمی، فرهنگی در موضوع اعجاز علمی قرآن از طرق گوناگون است كه از جمله آنها می‌توان به استفاده از توان دانشجويان با حمايت از پروژه‌های كارشناسی ارشد و دكترا و همكاری با مؤسسات تحقيقاتی و پژوهشكده‌ها و دانشكده‌ها در انجام تحقيقات در داخل و خارج از كشور اشاره كرد.

سومين محور اهداف انجمن علمی اعجاز قرآن به اثبات اعجاز قرآن بر می‌گردد تا به وسيله آن در راستای تقويت ايمان جوانان مسلمان و اثبات حقانيت ائمه معصومين(ع) و نيز فراخوان علاقه‌مندان طالب حقيقت و استفاده كاربردی از روايات و قرآن در مواردی كه علم هنوز به آن‌ها دست نيافته است گام برداشت.

انجمن علمی اعجاز قرآن فعاليت‌های خود را به پنج صورت در معرض ديد علاقه‌مندان به بحث‌های ميان رشته‌ای قرار می‌دهد، برگزاری كنفرانس اعجاز قرآن به صورت ساليانه، اولين زمينه فعاليت انجمن علمی اعجاز قرآن است، همچنين اين مركز در ارائه مجله‌های تخصصی، جلسات نقد و بررسی، سايت اينترنتی و شركت در نمايشگاه‌های مختلف سعی در معرفی فعاليت‌های گسترده خود دارد.

با نگاهی به پيشينه فعاليت‌های انجمن اعجاز علمی قرآن می‌توان به گستردگی و فعاليت بسيار زياد اين انجمن در گسترش و معرفی اعجازهای علمی قرآن پی برد، اين انجمن موفق شده است تا اولين همايش ملی اعجاز علمی قرآن را در ارديبهشت ماه سال 91 برگزار كند.

همچنين در بخش ديگری از فعاليت‌های گسترده اين انجمن در گذشته می‌توان به بررسی 150 مورد ادعای اعجاز علمی قرآن، بررسی فعاليت 10 گروه علمی تحقيقاتی در رابطه با اعجاز، برگزاری جلسات نقد و بررسی، شركت در كنفرانس تركيه و كنيا و تشكيل 75 جلسه شورای پژوهشی اشاره كرد.

بخش اعجاز علمی قرآن در شبستان اصلی مصلی تهران، درب 57 و جنب بخش حوزوی نمايشگاه بيستم قرآن كريم پذيرای علاقه‌مندان به بحث‌های ميان رشته‌ای و اعجازهای علمی قرآن است.

برگزاری مراسم ترتيل‌خوانی قرآن در امامزادگان

گروه فعاليت‌های قرآنی: مسئول فرهنگی اداره اوقاف و امور خيريه استان البرز از برگزاری مراسم ترتيل‌خوانی قرآن كريم ويژه ايام ماه مبارك رمضان در آستان مقدس امامزادگان خبر داد.

جليل مسگری، مسئول فرهنگی اداره اوقاف و امور خيريه استان البرز، در گفت‌وگو با خبرگزاری قرآنی ايران(ايكنا) با اعلام اين مطلب گفت: طبق برنامه زمان‌بندی شده اين مراسم‌ها با حضور مردم ولايت‌مدار و مومن استان البرز در 20 امامزاده شاخص اين استان برگزار می‌شود.

وی در ادامه افزود: اين مراسم با حضور قاريان برجسته و ممتاز كشورمان قبل از نماز ظهر و عصر و پس از نماز مغرب و عشاء در امامزادگان برگزار می‌شود.

مسئول فرهنگی اداره اوقاف و امور خيريه استان البرز اظهار كرد: برگزاری مراسم ويژه احياء شب‌های قدر در سه شب ماه مبارك رمضان، ويژه برنامه‌های شهادت امام علی(ع) در آستان مقدس امامزادگان شاخص، برگزاری محفل انس با قرآن كريم با حضور قاريان مصری و بين‌المللی‌، تلاوت يك جزء قرآن كريم به طور روزانه، مراسم افطاری در برخی امامزادگان و ... از اهم برنامه‌های امامزادگان اين استان در ايام ماه مبارك رمضان است.

يادداشت تحليلی از رضا نباتی؛
شش سال تلاش، برای تحقق يك مهارت در آموزش قرآن

گروه فعاليت‌های قرآنی: مؤلف كتاب آموزش قرآن پايه ششم ابتدايی در ياداشتی با عنوان «شش سال تلاش، برای تحقق يك مهارت»، هدف اصلی آموزش قرآن در دوره شش‌ ساله ابتدايی را «تحقق مهارت خواندن قرآن كريم» دانست.

رضا نباتی از مؤلفان كتاب آموزش قرآن پايه ششم ابتدايی و كارشناس قرآن دفتر برنامه ريزی و تأليف كتب درسی با ارسال يادداشتی به خبرگزاری قرآنی ايران‌(ايكنا) با عنوان «شش سال تلاش, برای تحقق يك مهارت» در ابتدا با طرح اين پرسش كه آموزش قرآن در پايه ششم ابتدايی در جست‌‌وجوی چيست؟ چنين می‌‌نويسد: براساس اهداف مصوب شورای عالی آموزش و پرورش و نيز سند تحول بنيادين آموزش و پرورش, هدف اصلی آموزش قرآن در دوره شش‌ساله ابتدايی «تحقق مهارت خواندن قرآن كريم» است.

با توجه اجرای مصوبه ی اخير شورای عالی آموزش و پرورش و افزايش يك ساعت در هفته به ساعات آموزش قرآن, در پايه های شش گانه, زمينه ی مناسبی برای تحقق اين هدف, در طول شش سال تحصيلی و 442 ساعت رسمی برای آموزش قرآن در دوره ی ابتدايی در نظر گرفته شده است. لذا مديران محترم مدارس نسبت به اصلاح جدول برنامه ی هفتگی كلاسی, اقدام لازم را مبذول داشته و «سه ساعت در هفته به آموزش قرآن پايه ای دوم تا ششم ابتدايی» اختصاص داده اند.

اما آن چه در اين نوشته مد نظر بوده, معرفی اجمالی برنامه ی درسی آموزش قرآن پايه ی ششم ابتدايی است. سعی كرده‌ايم از موقعيت اين ويژه نامه به نحوی استفاده شود تا نكاتی را كه معمولاً كمتر مورد توجه قرار می گيرد, برجسته و ارائه شود, تا از اين رهگذر بتوان زمينه ی «حرفه ای شدن آموزگاران محترم قرآن» را فراهم آورد. اميد است همكاران گرامی, ضمن مطالعه اين مقاله, نويسنده را در اصلاح و تكميل مطالب ياری رسانند.

در ابتدا نگاهی اجمالی به اهداف برنامه ی درسی آموزش قرآن پايه ی ششم ابتدايی می اندازيم. دانش آموز كلاس ششم ابتدايی در جريان يادگيری درس قرآن و در پايان اين برنامه ی درسی

1-به شنيدن قرائت قرآن كريم و خواندن آن علاقه نشان می‌دهد؛

2-به حفظ برخی از آيات، سوره‌ها و پيام‌های قرآنی كتاب درسی علاقه نشان می‌دهد؛

3-علاقمند است معنای آيات قرآن را بداند؛

4-به استفاده از رسانه‌ها و شركت در فعاليت‌های قرآنی علاقه نشان می‌دهد؛

5-با داستان‌های قرآنی كتاب درسی آشنا می‌شود؛

6-با معنای برخی از كلمات ساده يا پركاربرد قرآن كريم آشنا می‌شود؛

7-آيات و عبارات قرآنی كتاب درسی را روان و حتی‌المقدور زيبا و آهنگين می‌خواند؛

8-آيات قرآن كريم را از روی مصحف شريف با خط آموزشی به صورت شمرده می‌خواند؛

9-مفهوم پيام‌های قرآنی كتاب را به زبان ساده بيان می‌كند؛

10-برخی از عبارات ساده قرآن را معنا می‌كند؛

11-به خواندن روزانه قرآن كريم علاقه نشان می‌دهد

دانش‌آموزان با داشتن چه توانايی‌های در درس قرآن وارد كلاس ششم می شوند؟

دانش آموزان در طول 5 سال گذشته بايد با موارد زير آشنا شده و مهارت های لازم را به دست آورده باشند

1-شناخت حروف و حركات و تركيب آن ها ( پايه ی اول ابتدايی )

2-آشنايی با نمادهای خط قرآن ( قواعد مهم و ضروری روخوانی قرآن ) ( پايه ی دوم ابتدايی )

3-توانايی خواندن بخش‌بخش كلمات و عبارات قرآنی با اشاره صحيح آموزگار به حروف و حركات از روی لوحی آموزشی ( پايه های اول, دوم و سوم ابتدايی )

4-توانايی خواندن شمرده و آرام كلمات و عبارات قرآنی كتاب درسی ( پايه های دوم و سوم ابتدايی )

5-كسب مهارت روخوانی ( شمرده خوانی ) قرآن كريم ( تا پايان سوم ابتدايی )

6-توانايی خواندن آيات و سوره های كتاب درسی شبيه نوار آموزشی يا حداقل به صورت معمولی و روان ( پايه های اول, تا پنجم ابتدايی )

7-توانايی خواندن قرآن كامل به صورت معمولی و روان ( پايه های چهارم و پنجم ابتدايی )

« حرفه شدن آموزگاران قرآن » به چه معناست ؟

بی شك اصلی ترين كاری كه بايد در آموزش و پرورش اتفاق بيافتد حرفه ای كردن آموزگاران ابتدايی است. به زبان ساده « آموزگار حرفه ای » كسی است كه ديگران, حتی آموزگاران ساير پايه ها, از انجام وظايف او عاجز باشند.

سؤالی كه در اين جا مطرح است اين است كه برای توفيق هر چه بيش ‌تر در آموزش قرآن پايه ی ششم ابتدايی، لازم است آموزگاران اين پايه, واجد چه صلاحيت های علمی و حرفه ای باشند ؟

1-مهم ترين نگرانی در دوره ی ابتدايی به ويژه در پايه های سوم تا ششم ابتدايی « عدم توانايی برخی از معلمان در رفع اشكالات خواندن قرآن است. » به همين خاطر شعار درس آموزش قرآن در پايه های سوم تا ششم « توجه به موضوع رفع اشكلات خواندن قرآن همه ی دانش آموزان » است.

2-شركت فعال معلمان در دوره‌های آموزش ضمن خدمت به نحوی كه اولاً اين دوره ها با كيفيت و كامل اجرا شود و ثانياً معلمان با روش های آموزش قرآن در اين پايه به خوبی آشنا شوند.

3-تسلط كافی ايشان بر روش ها و مراحل تدريس هر يك از موضوعات كتاب درسی

4-مشاهده ی دقيق و با حوصله ی فيلم های توجيهی - آموزشی

5-مطالعه ی مقدمه ی كتاب درسی دانش آموز؛ در ابتدای هر كتاب درسی چندين صفحه درباره ی روش آموزش قرآن برای معلنان آورده شده است, اما تجربه نشان می دهد متاسفانه اغلب معلمان حتی يك بار اين مقدمه را نخوانده اند. طرح اين بخش از كتاب درسی را در شورای آموزگاران مدرسه پيشنهاد می كنيم.

6-تهيه و مطالعه ی كتاب‌های مرجع آموزش قرآن دوره ی ابتدايی مانند كتاب مبانی و روش آموزش قرآن دوره ابتدايی- كد 6011 و كتاب راهنمای معلم قرآن پايه ی ششم ابتدايی نيز توصيه و تاكيد می شود.

7-انس با قرآن كريم و خواندن روزانه آن و تقويت علاقه به تدريس قرآن كريم به عنوان هدف آرمانی درس اموزش قرآن است. تحقق اين هدف نياز به فرهنگ سازی دارد و مهم ترين و در عين حال ساده ترين روش برای تحقق اين هدف, توجه به « نقش الگويی معلم و خانواده در توسعه ی فرهنگ انس روزانه ی دانش آموزان با قرآن كريم » است.

8-تلاش به موقع برای تهيه و آماده‌سازی امكانات آموزشی مانند ضبط و نوار و استفاده ی به جا از آن ها در تدريس.

9-پرهيز از جا به جايی موضوعات آموزشی مانند روخوانی آيات و سوره ها و رفع اشكالات روخوانی دانش آموزان با آموزش قرائت سوره كه نه تنها به كسب مهارت روخوانی كمك نمی كند بلكه آن را با مخاطرات جدی رو به رو می كند.

10-به روز بودن معلمان از طريق ارتباط با مجلات آموزشی و سايت گروه قرآن و تبادل نظر با مولفان و كارشناسان

معرفی ساختار دروس و محتوای كتاب آموزش قرآن پايه ی ششم ابتدايی

كتاب جديد التأليف آموزش قرآن پايه ی ششم ابتدايی دارای14 درس و 3 يادآوری است و هر درس آن در 4 جلسه به تدريس می‌شود.

نكته ی مهم: هر درس كتاب آموزش قرآن پايه ی ششم ابتدايی در چهار جلسه تدريس می شود. و در هر جلسه معمولاً به آموزش و تدريس دو موضوع عمده و اصلی پرداخته می شود. .موضوعات اصلی ارائه شده در هر جلسه به شرح زير است :

جلسه ی اول

آموزش روخوانی يك صفحه از سوره و رفع اشكالات روخوانی دانش آموزان ( يك زنگ كامل )

جلسه ی دوم

1- آموزش قرائت صفحه قبل با استفاده از نوار آموزشی ( نيمه ی اول ساعت آموزشی )

2- كار در كلاس ( آموزش مفاهيم قرآن ) ( نيمه ی دوم ساعت آموزشی )

جلسه ی سوم

1- آموزش روخوانی يك صفحه از سوره و رفع اشكالات روخوانی دانش آموزان ( نيمه ی اول ساعت آموزشی )

2- آموزش پيام قرآنی ( نيمه ی دوم ساعت آموزشی )

جلسه ی چهارم

1- خواندن از روی قرآن كامل ( دو سوم ساعت آموزشی )

2- آموزش يك نكته از هزاران ( يك سوم پايانی ساعت آموزشی )

روش آموزش بخش های كتاب

1- آموزش روخوانی يك صفحه از سوره و رفع اشكالات روخوانی دانش آموزان :

مراحل تدريس روخوانی

1- پيش خوانی : آيات درس توسط هر يك از دانش آموزان به صورت انفرادی خوانده می شود. ( حدود 5 دقيقه )

2- خواندن در گروه : معلم می تواند به دو شكل عمل كند :

شكل اول : از همه ی دانش آموزان می خواهد آيات آن صفحه را در گروه بخوانند. ( حدود 5 دقيقه )

شكل دوم : آيات صفحه را بين گروه ها تقسيم كند. ( حدود 5 دقيقه )

3- خواندن برای كلاس : معلم ابتدا از دانش آموزان علاقمند و مستعد و سپس از بقيه ی دانش آموزان می خواهد كه هر يك حدود يك سطر از آيات درا بخوانند.

نكات مهم در آموزش روخوانی

1- رعايت ترتيب در انجام هريك از مراحل فوق ضروری است.

2- توجه جدی معلم به تقدم آموزش روخوانی بر پخش نوار كمك شايانی به تحقق اهداف پيش بينی شده می كند.

3- با توجه به اهميت كسب مهارت خواندن از طريق حس بينايی ضرورت فراوانی دارد؛ لذا معلم در آموزش خواندن آيات درس ( ونيز ساير بخش های كتاب ) از خواندن آيات و عبارات جداً خودداری كند. ( مگر موارد خاص و ضروری مانند مرحله آخر رفع اشكالات روخوانی دانش آموزان )

4- در اين جا نيز معلم به روش های رفع اشكالات روخوانی و روان خوانی توجه جدی داشته باشد.

روش رفع اشكالات روخوانی

رفع اشكالات روخوانی دانش آموزان توسط معلم , مهم ترين بخش آموزش در كلاس های سوم تا ششم ابتدايی است؛ برای اين منظور توجه به نكات زير ضروری است.

1- آن دسته از معلمين محترمی كه در اين زمينه دچار ضعف هايی هستند, در اسرع وقت و به هر شكل ممكن, نسبت به كسب مهارت كامل روان خوانی آيات درسی كتاب, اقدام لازم را انجام دهند. توصيه ی ما استماع و تلاوت آيات از طريق نوارها و لوح های فشرده است.

2- معلم در هنگام تدريس و رفع اشكالات روخوانی, به دانش‌آموز فرصت بدهند تا به پايان عبارت قرآنی ( جمله ) برسد

3- معلم پس از تشويق زبانی از دانش آموز می خواهد عبارت (جمله ) را يك بار ديگر بخواند.

نكته ی مهم: اِشكال روخوانی اغلب دانش آموزان در بار دوم بر طرف می شود. اما اگر اِشكال, بر طرف نشد معلم يكی از اين چهار روش زير را انجام می دهد :

روش اول : از دانش آموز می خواهيم سرعت خود را كاهش دهد و با دقت كلمه ی مورد نظر را بخواند.

روش دوم : از دانش آموز می خواهيم كلمه ی مورد نظر را بخش خوانی كند.

روش سوم : شمن مقايسه ی شكل غلط كلمه با شكل درست آن, از دانش آموز می خواهيم شكل صحيح را بگويد. و پس از گفتن شكل صحيح, دانش آموز را تشويق می كنيم.

روش چهارم : در صورتی كه هيچ يك از روش های سه گانه در رفع اشكال روخوانی دانش آموز, سود مند نبود, خواندن معلم می تواند به عنوان آخرين راه علاج باشد. اما اين روش را به عنوان روج رايج توصيه نمی كنيم.

تذكر مهم : از سخت گيری و سهل انگاری در باره ی رفع اشكالات روخوانی قرآن بپرهيزيد. و به ياد داشته باشيد شكل و مدت زمان رفع اشكال نبايد منجر به خستگی دانش‌آموز مورد نظر يا ساير دانش‌آموزان شود.

2- روش و مراحل آموزش قرائت سوره‌های كتاب درسی

1-معلم ضمن معرفی سوره و آيات مورد نظر دانش آموزان را برای شنيدن قرائت نوار آماده می كند.

2-از دانش آموزان می خواهد ضمن خط بری از روی كتاب درسی و يا قرآن كامل, بار اول به قرائت عبارت قرآنی گوش كنند و بار دوم همراه با آن بلند بخوانند.

3-از دانش آموزان داوطلب می خواهيم كه آيات درس را شبيه نوار يا حداقل به صورت معمولی و روان بخوانند.

4-به عنوان تكليف انس با قرآن در خانه, از دانش آموزان می خواهيم همان آيات و يا ادامه ی آيات را به كمك لوح فشره ی كتاب گويا از روی قرآنی كه در خانه دارند, بخوانند.

نكات مهم در آموزش قرائت

1- معلم از سلامت ضبط صوت و نوار و آماده بودن محل مورد نظر نوار, اطمينان حاصل می كند.

2- تنظيم بلندی صدای ضبط صوت متناسب با كلاس, به نحوی باشد كه ضمن شنيدن همه ی دانش‌آموزان برای ساير كلاس‌ها نيز مزاحمت ايجاد نشود.

3- هنگام پخش قرائت، معلم دقت می‌كند كه همه ی دانش‌آموزان كلمات و عبارات را از روی كتاب درسی خود ببينند و هم‌چنين به دستور نوار عمل كنند.

4- توجه شود كه صدای دانش‌آموزان نبايد از صدای نوار بلندتر باشد.

5- معلم سعی می كند آموزش قرائت و زيباخوانی آيات كه از خواندن دسته‌جمعی شروع می‌شود, به تدريج به خواندن زيبای فردی نيز برسد.

6- گاهی دانش‌آموزان از تفاوت تلفظ برخی از كلمات در نوار با شكل روخوانی آنها سؤال می‌كنند. در پاسخ گفته می‌شود هر دو شكل صحيح است، فقط در نوار زيباتر خوانده شده است.

7- چنانچه دانش‌آموزی سوره‌ها يا عبارات قرآنی كتاب درسی را از نوار زيبا و به لحن عربی بخواند او را تشويق می‌كنيم اما نبايد ساير دانش‌آموزان را به خواندن اين گونه, اجبار كرد.

3- روش و مراحل آموزش مفاهيم قرآن

در جلسه ی دوم هر درس, پس از آموزش قرائت, آياتی از قرآن همراه با معنی آن ها آمده است.

1-معلم از دانش آموزان می خواهد كه هر يك عبارتی از آيات را همراه با ترجمه بخوانند.

2-از دانش آموزان می خواهد تمرين اول كار در كلاس را ابتدا به صورت انفرادی و سپس در گروه انجام دهند.

3-معلم, ضمن حضور در بين اعضای هر گروه, بر فعاليت آن ها نظارت كرده و راهنمايی های لازم را ارائه می كند.

4-از هر گروه می خواهد ضمن خواندن هر بند پاسخ خود را بگويند و معلم از ديگر گروه ها می خواهد تا اشنباه احتمالی خود را تصحيح كنند.

5-تمرين دوم نيز مانند تمرين اول انجام می شود.

4- روش و مراحل آن آموزش پيام قرآنی

1- متن پيام قرآنی و ترجمه آن، توسط چند دانش‌آموزان خوانده می شود.

2- دانش‌آموزان با استفاده از تصوير يا مطلب ارائه شده در زير پيام قرآنی در گروه‌های خود گفت و گو می كنند.

3- گروه ها به كمك مصاديق به بيان نظرات خود برای كلاس می پردازند.

نكات مهم در آموزش پيام قرآنی

1- كسب مهارت تفكر و تقويت آن از اركالن مهم برنامه ی درسی ملی و نيز از اهداف مهم پيام قرانی است؛ بنا بر اين معلمان گرامی از متكلم وحده بودن در اين بخش و نيز ارائه ی سخنرانی بپرهيزند و ضمن توجه به نعامل چند جانبه با كلاس, دانش آموزان را در رسيدن به اهداف پيش بينی شده, راهنمايی كنند.

2- می‌توان علاوه بر استفاده از روش گفت‌وگوی دانش‌آموزان درباره ی مفهوم پيام قرآنی از ساير روش‌های متنوع و جذاب مانند نمايش، نوشتن چند جمله كوتاه، نقاشی و ... درباره ی مفهوم پيام استفاده كرد.

3- در ذيل برخی از پيام‌ها يك يا دو كلمه از آن پيام كه در فارسی رايج و آشنا است، معنا شده است. معلم با پرسش از دانش‌آموزان توجه آنها را به اين كلمات و معنای آنها جلب می‌كند.

5- روش و مراحل آموزش داستان‌های قرآنی

1- داستان های قرآنی كتاب كه با عنوان « قصه ی آيه ها » مطرح شده است, توسط معلم به يكی از شيوه‌های قصه‌گويی ( قصه‌خوانی، قصه‌گويی، تصويرخوانی، استفاده از كارت قصه ) بيان می شود.

2- متن داستان از روی كتاب توسط چند دانش‌آموزان خوانده می شود.

دو نكته :

1- از بيان مطالب خارج از متن كتاب و نيز غير مستند پرهيز شود.

2- از طولانی شدن زمان داستان‌گويی پرهيز شود ( حداكثر حدود 15 دقيقه )

6- انس با قرآن در خانه

در سال های قبل جلسه ی آخر هر درس به انجام انس با قرآن در خانه اختصاص داشت و يك ساعت كامل آموزشی به طول می انجاميد. در كتاب جديد التاليف, اين بخش به آخرين فعاليت هر يك از جلسات چهارگانه منتقل شده است.

از اهداف مهم اين بخش, آگاه نمودن والدين نسبت به فعاليت‌های قرآنی دانش‌آموز در خانه و درخواست از آنها در نظارت بر اين فعاليت‌ها و كمك به فرزندان خود است.

دو نكته :

1- به منظور تمرين و تثبيت مهارت‌های مورد نظر هر درس, نسبت به انجام تكاليف انس با قرآن در خانه, تأكيد و سفارش لازم صورت پذيزد.

2- معلم در ابتدای جلسه ی بعد از انجام فعاليت انس با قرآن در خانه ارزيابی به عمل آورده و نتيجه را در ارزش يابی مستمر دانش آموزان لحاظ كند.

7- روش آموزش و نمرين يادآوری‌ها

در پايان هر پنج درس يك يادآوری از آموخته های قبلی پيش بينی شده است. انجام فعاليت‌های يادآوری به منظور تمرين و تثبيت مهارت‌های كسب شده و ايجاد تنوع و جذابيت در سبك‌های يادگيری است.

دو نكته :

1- فعاليت‌های اين بخش در يك جلسه و در كلاس و با نظارت آموزگار انجام می‌شود.

2- اين نوع فعاليت ها هرگز به عنوان نمونه سؤال های آزمون كتبی نيست. و انجام آن ها تنها در ارزش يابی مستمر دانش آموزان نمره و امتياز مثبت دارد.

8- ارزش يابی پيشرفت تحصيلی درس قرآن در پايه ی ششم ابتدايی

ارزش يابی دانش آموزان در درس آموزش قرآن پايه ی ششم ابتدايی به صورت كمّی ( نمره ای ) بوده و به دو شيوه انجام می گيرد :

الف – ارزش يابی مستمر : از بين نكات مهمی كه ارزش‌يابی مستمر وجود دارد, در اين حا تنها به سه نكته مهم اشاره می شود :

1-در اين ارزش‌يابی رشد ميزان يادگيری هر دانش‌آموز, مورد نظر است. از اين رو نمره‌ی مستمر هر دانش‌آموز، معدل نمرات او در طول يك نيم ‌سال نيست؛ بلكه بايد ميزان رشد و پيشرفت او ملاك نمره‌ی ارزش‌يابی مستمر قرار گيرد.

2-فعاليت و تلاش فردی و گروهی دانش‌آموزان در كلاس به عنوان امتياز و بخشی از نمره‌ی مستمر ايشان منظور می‌شود.

3-فعاليت خارج از كلاس دانش‌آموزان بخشی از نمره‌ی ارزش‌يابی مستمر آن‌ها است. تكليف "انس با قرآن در خانه" بخشی از اين فعاليت است كه همه‌ی دانش‌آموزان موظف به انجام آن هستند. آموزگار بايد اين تكليف دانش‌آموزان را بررسی كرده و برای افراد موفق نمره و امتياز خاصی منظور نمايد و با تدبير لازم كسانی را كه تكليف خود را به خوبی انجام نمی‌دهند به اين كار ترغيب كند.

آموزگار دانش‌آموزان را به انجام ساير فعاليت‌های خارج از كلاس تشويق می كند. بديهی است استعداد، علاقه، امكانات و شرايط فردی دانش‌آموزان در كم و كيف اين فعاليت‌ها بايد لحاظ شود. برخی از اين فعاليت‌ها عبارت‌اند از :

1-تهيه‌ی نوار ‌آموزشی قرآن يا ساير نوارهای قرآن و قرائت و استماع آن در خانه؛

2-انس روزانه با خواندن قرآن در خانه؛

3-حفظ برخی از سوره‌ها، آيات و پيام‌های قرآنی؛

4-تلاوت قرآن با صوت خوب و زيبا؛

ب – ارزش يابی پايانی

بر اساس آيين‌نامه‌ی امتحانات، ارزش‌يابی پايانی در پايان نيم سال اول و دوم به عمل می‌آيد. آزمون پايانی درس قرآن در تمام پايه‌های دوره‌ی ابتدايی به صورت شفاهی است.

ارزش‌يابی پايانی از دانش‌آموزان در پايان هر نيم سال به صورت شفاهی به ترتيب مواد ارزش‌يابی، ميزان ارزش‌يابی، نمره و سطح انتظار به شرح ذيل است.

1 روخوانی آيات جلسه ی اول هردرس، حدود چهار سطر و به انتخاب معلم، 9، خواندن آيات به صورت معمولی و روان

2 روخوانی آيات جلسه ی سوم هر درس و يا قرآن كامل، حدود چهار سطر و به انتخاب معلم،9، خواندن آيات به صورت شمرده و آرام

3 پيام قرآنی، دو پيام قرآنی، 2، بيان مفهوم و مصاديق پيام قرآنی به زبان خودش

تبصره : هر دانش‌آموز می‌تواند با توجه به هر يك از موارد زير و در مجموع حداكثر 2 نمرة تشويقی كسب كند.

1-قرائت سوره های كتاب و يا قرآن كريم شبيه نوار آموزشی

2-حفظ يك سوره از كتاب (حدود سه صفحه)

3-حفظ پيام های قرآنی كتاب از پيام‌هايی كه در هر نيم سال تدريس شده است.

شيوه كسر نمره در ارزش‌يابی پايانی

الف - روخوانی :

1-به‌ازای هر كلمه غلط خوانده شده نيم (5/0) نمره كسر می‌شود.

تذكر مهم : در صورتی كه دانش‌آموز غلط خود را با تذكر معلم يا بودن آن، تصحيح كند، نمره‌ای كسر نمی‌شود.

2-در صورتی كه دانش‌آموزی آيات قرآن را با مكث و برگشت‌های زياد بخواند، با توجه به ميزان ضعف، حداكثر دو نمره از كل نمره ی روخوانی او ( از 18 نمره ) كسر می‌شود.

ب - پيام قرآنی : چنان چه دانش‌آموزی پس از خواندن متن و ترجمه پيام از روی كتاب نتواند درباره ی آن توضيح دهد يا هيچ مصداقی را بيان كند و يا توضيح ارائه شده خيلی از مفهوم پيام دور باشد، نمره ی آن پيام ( هرپيام يك نمره) را كسب نمی‌كند و يا به ميزان نقص، از نمره ی آن پيام كسر می‌شود.

نكات مهم در ارزش يابی پيشرفت تحصيلی دانش آموزان

1- توجه به تلاش هر فرد و مقايسه ی وضعيت فعلی با قبلی خود او به عنوان كليد موفقيت, همواره بايد مورد توجه معلم قرار گيرد.

2- معلم در همه ی مراحل آموزش, اعم از آموزش و تدريس، تمرين و پرسش, جدّيت لازم را داشته و از سهل‌انگاری و سخت گيری پرهيز كند.

3- توجه به دو اصل تشويق و احساس موفقيت در فرايند يادگيری و ارزش يابی, همواره مهم و ضروری است.

4- در انجام پرسش‌های كلاسی و نيز ارزش‌يابی مستمر و پايانی توجه به اصول و رعايت نكاتی ضروری است. جهت آشنايی بيش تر با اين اصول و نكات می‌توانيد به كتاب‌های راهنمای معلم آموزش قرآن پايه‌های مختلف دوره ی ابتدايی يا كتاب روش آموزش قرآن دوره ابتدايی ويژه مراكز تربيت معلم (كُد 6011) مراجعه كنيد.

دو انتظار از آموزگاران محترم قرآن !

از اين كه خداوند حكيم, توفيق خدمت به ساحت مقدس قرآن كريم را نصيب همه ی ما فرموده است, خدای مهربان را شاكريم؛ و ما نيز- البته اگر قابل باشيم- به نوبه ی خود از تلاش های بی شائبه و دلسوزانه ی شما صميمانه سپاسگزاريم و در پايان بيان توصيه چند را ضروری می دانيم؛ اميد است با عمل به اين وصايا, شاهد كارآمدی مؤثرتری در آموزش قرآن كشور باشيم.

1- سعی كنيد در هر جلسه, آموزش مهارت خواندن دانش آموزان مورد تاكيد قرار گيرد. خواندن آيات درس را از همه ی دانش آموزان بپرسيد. به طوری كه در هر درس, حداقل دو نوبت به هر دانش آموز برای خواندن آيات, رسيده باشد. برای اين كار نيمی از هر جلسه را به موضوع تمرين خواندن اختصاص دهيد.

به خاط داشته باشيد زمانی مولفان و معلمان در آموزش قرآن به موفقيت رسيده اند كه همه ی دانش آموزان كلاس مهارت خواندن قرآن كريم را كسب كرده باشند.

2- روش های رفع اشكالات روخوانی قرآن دانش آموزان را با توجه بيش تری دنبال كنيد و در اين موضوع از سهل انگاری و سخت گيری بپرهيزيد.

3- از ابتدای سال تحصيلی به اين هدف فكر كنيد كه « من چگونه می توانم امسال دانش آموزانم را به انس روزانه با قرآن كريم تشويق و ترغيب و عادت دهم ؟ » برای اين هدف مقدس, برنامه ريزی فرهنگی داشته باشيد و آن را به عنوان انتظار اصلی شما از دانش آموزان در طول سال تحصيلی به طور مستمر و به شكل های مختلف دنبال كنيد.

4- اين وعده ی خداوند است : « اِن تَنـصُـرُوا اللهُ یَنـصُرُكُم وَ یُـثَبِّـت اَقـدامَـكُم » بدانيد قطعاً موفق خواهيد شد و ما پيشاپيش موفقيت شما را تبريك می گويم.

در پايان ضمن سپاس از آموزگاران محترم و خوانندگان گرامی, خواهشمنديم با ارائه ی نظرات و پيشنهادهای سازنده ی خود, از طريق تلفن‌های مستقيم گروه درسی قرآن 88305771 و 88490223 -021 ما را در اصلاح و تكميل برنامه ای درسی ياری كنيد.

نشانی اينترنتی گروه درسی قرآن

http://quran-dept.talif.sch.ir وب سايت «گروه درسی قرآن» دفتر برنامه ريزی و تاليف كتب درسی

http://quran-edu.blogfa.com وبلاگ «فرهنگ آموزش قرآن در آموزش و پرورش ايران»

عرضه 250 اثر از آيت‌الله‌العظمی جوادی آملی‌ در نمايشگاه قرآن

گروه خبرنگاران افتخاري / جلال بیطرفان: بنياد بين‌المللی علوم وحيانی اسراء تحت اشراف آيت‌الله‌العظمی جوادی ‌آملی، بيش از 250 اثر از ايشان را در نمايشگاه بين‌المللی قرآن كريم عرضه كرده است. به گزارش خبرنگار افتخاری خبرگزاری قرآنی ايران(ايكنا) به نقل از مركز خبر حوزه، حجت‌الاسلام نقی‌زاده، مسئول غرفه بنياد بين‌المللی علوم وحيانی اسرا با تشريح آثار ارائه شده از آيت‌الله‌العظمی جوادی‌ آملی گفت: اين بنياد هر ساله در نمايشگاه قرآن كريم حضور فعال داشته و امسال نيز با 250 اثر از آيت‌الله‌العظمی جوادی ‌آملی شركت كرده است. حجت‌الاسلام نقی‌زاده در ادامه سخنان خود در اين زمينه افزود: 122 اثر مكتوب و 117 اثر نيز به صورت نرم‌افزار ارائه شده است. وی از كتاب مفاتيح‌الحياة آيت‌الله‌العظمی جوادی‌ آملی به عنوان جديد‌ترين اثر ياد و اظهار كرد: هنوز سه ماه از چاپ اين اثر نگذشته بود كه به دليل استقبال گسترده علاقه‌مندان به چاپ 25 رسيد.  حجت‌الاسلام نقی‌زاده: 117 عنوان نرم‌افزار از قبيل تسنيم 13 و 14، تسنيم رحمت، لوح فشرده‌های لسان صدق 26 به نام احياگران دين، دی‌وی‌دی 27 حوزه و روحانيت، لسان صدق 28، 29، 30، 31 و 32 و اخلاق اسلامی 1 و 2 در نمايشگاه قرآن ارائه شده است مسئول غرفه بنياد بين‌المللی اسرا بيان كرد: تفسير تسنيم جلد 26 نيز برای اولين‌بار در نمايشگاه قرآن عرضه شد كه تفسير سوره مائده است. وی با بيان اينكه 60 جلد از تفسير تسنيم آيت‌الله‌العظمی جوادی ‌آملی بعد از تأييد ايشان به زودی چاپ خواهد شد، گفت: جلد 18 تفسير موضوعی، جلدهای 7 و 8 ادب ثنای مقربان، زيارت جامعه كبيره و ادب قضا در اسلام از ديگر آثار مكتوب ارائه در بيستمين نمايشگاه بين‌المللی قرآن كريم از آثار آيت‌الله‌العظمی جوادی آملی است. حجت‌الاسلام نقی‌زاده افزود: 117 عنوان نرم‌افزار از قبيل تسنيم 13 و 14، تسنيم رحمت، لوح‌های فشرده لسان صدق 26 به نام احياگران دين، دی‌وی‌دی 27 حوزه و روحانيت، لسان صدق 28، 29، 30، 31 و 32 و اخلاق اسلامی 1 و 2 در نمايشگاه قرآن ارائه شده است. وی با بيان اينكه بنياد بين‌المللی علوم وحيانی در چهار بخش حوزوی، تحول انسانی، نشر مكتوب و ديجيتال غرفه داير كرده است، خاطرنشان كرد: اين بنياد درصدد است تا نرم‌افزار گويای آثار حضرت آيت‌الله‌العظمی جوادی‌ آملی را برای روشن‌دلان توليد كند. مسئول غرفه بنياد بين‌المللی اسراء استقبال از بخش حوزوی بيستمين نمايشگاه بين‌المللی قرآن كريم را پرشور بيان كرد و يادآور شد: اين بنياد چهار نشست علمی تخصصی با حضور كارشناسان حوزه و دانشگاه در بخش حوزوی و 10 نشست در بخش تحول علوم انسانی برگزار خواهد كرد.

قرائت قاری ملی مجمع قاريان هلال در جزء‌خوانی حرم هلال بن علی(ع)

گروه فعاليت‌های قرآنی: قاری منتخب مجمع قاريان و حافظان هلال صبح امروز، 4 مردادماه در آيين ملی جزء‌خوانی حرم هلال بن علی(ع) جزء پنجم قرآن كريم را به روش ترتيل قرائت كرد.

به گزارش خبرگزاری قرآنی ايران(ايكنا) نمايندگی امامزاده هلال بن علی(ع) شعبه اصفهان، قاری منتخب مجمع قاريان و حافظان هلال صبح امروز، 4 مردادماه در آيين ملی جزء‌خوانی حرم هلال بن علی(ع) جزء پنجم قرآن كريم را به روش ترتيل قرائت كرد.

در اين آيين مجتبی بيابان‌پور همراه با معتز آقايی و صالح اطهری‌فرد دو تن از قاريان بين‌المللی كشور به قرائت يك جزء قرآن كريم پرداختند.

بيابان‌پور كسب رتبه نخست مسابقات قرآن دانشجويان كشورهای مسلمان جهان در سال ۱۳۸۵ را در كارنامه قرآنی خود دارد. وی همچنين در سال ۱۳۹۰ از سوی بنياد نخبگان به عنوان نخبه قرآنی كشور معرفی شده است.

علی‌اصغر قديری‌مفرد، حسن احمدی‌زاده و مجتبی بيابان‌پور سه تن از قاريان برگزيده مجمع به‌عنوان قاريان و تاليان اين آيين جزء‌خوانی حرم هلال بن علی(ع)، توسط شورای عالی قرآن كشور گزينش و تأييد نهايی شده‌اند و در طول ماه مبارك رمضان در اين برنامه همراه با قاريان بين‌المللی كشور به قرائت جزء‌خوانی خواهند پرداخت.

یادآور می‌شود، آيين ملی جزء‌خوانی حرم هلال بن علی(ع) ويژه ماه مبارك رمضان، هر روز بعد از نماز صبح به‌صورت زنده از شبكه بين‌المللی قرآن و معارف سيما و سيمای استانی مركز اصفهان و برخی استان‌های كشور پخش می‌شود.

حضور بيش از 60 قرآن‌آموز در مدرسه قرآن رازی محلات

گروه فعاليت‌های قرآنی: در طرح اوقات فراغت مدرسه قرآن رازی شهرستان محلات بيش از 60 نفر از دانش‌آموزان مشاركت دارند.

محمدرضا رمضانی، مسئول مدرسه قرآن رازی محلات در گفت‌وگو با خبرگزاری قرآنی ايران(ايكنا) شعبه مركزی، گفت: كلاس‌های اوقات فراغت تابستانی در اين مدرسه در 4 سطح شامل روخوانی و روانخوانی، تجويد، مفاهيم سطح 1 و مفاهيم سطح 2 برگزار می‌شود.

وی با بيان اينكه در حال حاضر 65 نفر از دانش آموزان مقاطع راهنمايی و ابتدايی در اين طرح شركت كرده‌اند و ثبت نام از دانش‌آموزان ادامه دارد افزود: كلاس‌ها همه روزه از ساعت9:30 تا 12:30 برگزار می‌شود.

رمضانی اظهار كرد: فعاليت اين مدرسه قرآن فقط مختص به اوقات فراغت ايام تابستان نبوده و پس از آغاز سال تحصيلی و اتمام ترم تابستانی فعاليت‌‌های قرآنی در نوبت عصر از ساعت 15:30 تا 17 عصر ادامه دارد.

وی اذعان كرد: فعاليت مدرسه قرآن رازی از همان بدو تاسيس مدارس قرآن در سطح كشور در اين مدرسه آغاز شد و مورد استقبال شايسته از سوی خانواده‌ها قرار گرفت.

رمضانی تصريح كرد: از بارزترين شاخصه‌های موفقيت اين طرح از زمان اجرا اين است كه با توجه به اينكه همه می‌دانيم مراكز و موسسات بسيار بسياري در خصوص آموزش های قرآنی فعاليت دارند ولی از آنجايی كه اين مدارس قرآن زير نظر سازمان آموزش و پرورش برگزار می‌شود در نتيجه خانواده‌ها با فراغ بال بيشتری نسبت به ثبت نام فرزندان خود در اين مدارس اقدام می‌نمايند.

اين مقام مسئول در پايان خاطرنشان كرد: برخورداری از فضاهای ورزشی و تفريحی در كنار آموزش قرآن از عواملی است كه سبب می‌شود اين طرح با استقبال بيشتری از سوی دانش آموزان مواجه شده و همچنين تاثيری مضاعف در يادگيری هرچه بهتر معارف قرآنی دارد.

با حضور بيش از 3700 شركت‌كننده؛ آموزش حفظ قرآن همزمان با ماه رمضان در استان مركزی آغاز شد

گروه فعاليت‌های قرآنی: مديركل تبليغات اسلامی استان مركزی از آموزش عمومی حفظ قرآن‌ كريم همزمان با ماه رمضان در استان خبر داد. حجت‌الاسلام نعمت‌الله سرلكيان، مدير كل تبليغات اسلامی استان مركزی حجت‌الاسلام نعمت‌الله سرلكيان، مديركل تبليغات اسلامی استان مركزی در گفت‌وگو با خبرگزاری قرآنی ايران(ايكنا) شعبه مركزی، گفت: در ماه مبارك رمضان سال جاری برنامه‌ريزی مناسبی برای اجرای طرح‌های قرآنی انجام شده است كه اين برنامه‌ها با مشاركت مؤسسات و خانه‌های قرآن روستايی اجرا خواهد شد. وی افزود: يكی از مهم‌ترين برنامه‌های قرآنی ماه مبارك رمضان اجرای طرح قرآن در رمضان است كه به صورت روزانه تلاوت يك جزء قرآن كريم اجرا خواهد شد. حجت‌الاسلام سرلكيان اظهار كرد: طرح بينات 15 كه به صورت جلسات ترجمه و تفسير سوره مباركه فتح و دخان در ماه مبارك رمضان در سطح استان مركزی برگزار می‌شود از ديگر برنامه‌های پيش بينی شده در اين ماه است. وی اظهار كرد: ديگر برنامه مهم ماه رمضان اجرای محافل انس با قرآن كريم است كه 24 محفل با مشاركت مؤسسات قرآنی و خانه‌های قرآن روستايی در سطح استان مركزی برگزار می‌شود. مديركل تبليغات اسلامی استان مركزی در پايان تصريح كرد: آموزش عمومی حفظ قرآن كريم جزء 30 بالای 18 سال با مشاركت سه هزار و 795 نفر در 253 كلاس و برگزاری بيش از 900 كلاس در زمينه‌های روخوانی، روانخوانی، تجويد، صوت و لحن، مفاهيم و حفظ قرآن را از ديگر برنامه‌های قرآنی در ماه مبارك رمضان سال جاری اعلام كرد.

مراسم ضیافت قرآنی در ترکیه برگزار شد

گروه فعالیت‌های قرآنی: مراسم ضيافت قرآنی، روز يكشنبه، یکم مرداد ماه، در شهر «اسپارتا»ی، ترکیه، برگزار شد.

به گزارش خبرگزاری قرآنی ايران(ايكنا) شعبه منطقه غرب و جنوب غرب آسيا، «عبدالرحمن سادين»(Abdurrahman Sadien)،حافظ قرآن، اهل آفریقای جنوبی، که از شرکت‌کنندگان در این مراسم بود با ابراز خرسندی از حضور در این ضیافت اظهار کرد: مردم مسلمان و به خصوص جوانان ترکیه، به قرائت قرآن و شنیدن آیات الهی علاقه بسیاری دارند و این موضوع حائز اهمیت است.

سادين، با اشاره به اين موضوع كه قرائت قرآن را در 6 سالگی فرا گرفته است؛ عنوان كرد: بهترين و زيباترين عمل برای من در تمام دنيا و به خصوص در ماه رمضان، قرائت قرآن، گوش دادن به آن و همچنين عمل به آموزه‌های دینی است .

«احمد كارالی»( Ahmet Karalı )، نفر اول مسابقات بین‌المللی قرائت قرآن در سال 1381 از کشور ترکیه، نیز ماه رمضان را ماه رحمت و برکت عنوان كرد و حلول آن را سبب سعادت مسلمانان دانست.

در ادامه مراسم عبدالرحمن سادين و احمد كارالی به قرائت قرآن پرداختند.

دوره آموزش قرآن در دانشگاه آزاد شاهرود برگزار می‌شود

گروه فعاليت‌های قرآنی: با حضور يكی از اساتيد برجسته كشور از حوزه علميه قم، دوره آموزشی قرآن كريم برای كاركنان دانشگاه آزاد اسلامی شاهرود در ايام ماه مبارك رمضان برگزار می‌شود.

به گزارش خبرگزاری قرآنی ايران(ايكنا) شعبه سمنان، در دوره 16 جلسه‌ای آموزش قرآن در دانشگاه آزاد شاهرود كه تا پايان ماه مبارك رمضان ادامه خواهد داشت قرائت و مفاهيم قرآن كريم در قالب تفسير موضوعی توسط حجت‌الاسلام والمسلمين رضا محمدی از اساتيد برجسته حوزه علميه قم و شبكه‌های مختلف صدا و سيما آموزش داده می‌شود.

در دوره ياد شده كاركنان با موضوعاتی چون اهميت خواندن قرآن، شرايط درك صحيح قرآن، مراحل خواندن قرآن تا رسيدن به شناخت كامل، قرائت، مفاهيم، و تفسير موضوعی سوره واقعه آشنا می‌شوند.

اين دوره آموزشی توسط مركز آموزش نيروی انسانی دانشگاه آزاد اسلامی شاهرود با همكاری دفتر فرهنگ اين دانشگاه برگزار می‌شود و 130 نفر از كاركنان اين دانشگاه در دوره مذكور شركت كرده‌اند. برگزاری چنين دوره‌هايی در ماه مبارك رمضان می‌تواند در ارتقای دانش قرآن‌خوانی و درك عميق اين كتاب آسمانی گام مؤثری باشد.

يادآور می شود، شبكه 3 سيما نيز اين دوره آموزشی را ضبط تلويزيونی می‌كند تا در آينده در برنامه‌های مختلف از آن استفاده شود.

محافل قرآنی از فعاليت‌های شاخص توسعه فرهنگ قرآن هستند

گروه فعاليت های قرآنی: سرپرست اداره تبليغات اسلامی املش سوم مردادماه در نشست هم‌انديشی مربيان قرآن اين شهرستان گفت: محافل قرآنی از شاخص‌ترين فعاليت‌های توسعه فرهنگ غنی قرآن هستند.

به گزارش خبرگزاری قرآنی ايران(ايكنا) شعبه گيلان، حجت‌الاسلام والمسلمين محمد اميری، سرپرست اداره تبليغات اسلامی املش روز گذشته، 3 مردادماه در نشست هم‌انديشی مربيان قرآن اين شهرستان با تبريك فرا رسيدن ماه مبارك رمضان طی سخنانی گفت: مسلمانان مفتخرند كه كتاب آسمانی آنان معجزه جاويدان است كه خدای تبارك و تعالی بر آخرين پيام‌رسانش نازل فرمود، تا نه تنها امت اسلام بلكه جامعه بشری با الهام از آموزه‌های اين كتاب انسان‌ساز، مسير كمال را طی نموده و به طريق رستگاری رهنمون شوند.

حجت‌الاسلام اميری افزود: با ياری خداوند در نظام جمهوری اسلامی، فعاليت‌های بسيار گسترده‌ای در مسير ترويج و توسعه فرهنگ غنی قرآن كريم صورت گرفته است كه برگزاری جلسات و محافل قرآنی از شاخص‌ترين آنهاست.

در ادامه اين نشست مربيان، حافظان و قاريان به بيان نظرات و پيشنهادات خود در رابطه با برگزاری كلاس‌های قرآن در ماه مبارك رمضان پرداختند كه پس از بحث و تبادل نظر تصميمات لازم اتخاذ شد.

شايان ذكر است، اين نشست در اداره تبليغات اسلامی شهرستان املش برگزار شد.

برگزاری محفل جزءخوانی قرآن در عشق‌آباد طبس

گروه خبرنگاران افتخاري / محمد رجب‌زاده: دو محفل جزءخوانی قرآن كريم همه روزه و طی ماه مبارك رمضان در شهر عشق‌آباد طبس برگزار می‌شود.

به گزارش خبرنگار افتخاری خبرگزاری قرآنی ايران(ايكنا)، يكی از سنت‌های پسنديده و معنوی، برگزاری محافل تلاوت قرآن كريم در ماه مبارك رمضان است، اين محافل امسال با شكوه بيشتری در شهر عشق‌آباد برگزار می‌شود.

با حلول ماه مبارك رمضان، شهر عاشقان خدا، عشق‌آباد رنگ بوی بهاری گرفت و برگزاری محافل قرآنی زينت‌بخش فضای معنوی شهر شده است.

جلسات تلاوت قرآن در سطح شهر عشق‌آباد همه روزه با مشاركت و همكاری مؤسسات قرآنی منهاج و تسنيم، ستاد نماز جمعه، حوزه دو بسيج مالك اشتر و پايگاه‌های مقاومت بسيج شهيد بهشتی و آل محمد(ص) در دو زمان برگزار می‌شود.

جلسه اول اين محفل از ساعت 19 در محل مسجد آل محمد(ص) محله زيرك‌آباد و جلسه دوم نيز از ساعت 21:45 در محل مصلای نماز جمعه حسينيه عشق‌آباد برگزار می‌شود.

برگزاری آزمون پايانی كلاس‌های طرح‌های قرآنی در اردكان

گروه خبرنگاران افتخاري / شعبانعلی قانعی‌اردکانی: شركت‌كنندگان در كلا‌س‌های قرآنی شهرستان اردكان از اول تا 10 مردادماه جاری در آزمون‌های پايانی اين كلا‌س‌ها شركت می‌كنند.

به گزارش خبرنگار افتخاری خبرگزاری قرآنی ايران(ايكنا)، به همت كانون قرآن اداره تبليغات اسلامی اردكان و با همكاری مؤسسه قرآنی نورالزهرا(س) و مؤسسه بينات اردكان، با اعزام ممتحن به كلاس‌های قرآنی، آزمون‌های پايانی كلاس‌های طرح‌های قرآنی از اول تا 10 مردادماه جاری ادامه خواهد داشت.

در اين آزمون‌ها كه در رشته‌‌‌های قرائت سطح يك تا سه، مفاهيم سطح يك تا سه و حفظ قرآن كريم برگزار می‌شود، به هر يك از قبول‌شدگان گواهينامه اعطا خواهد شد.

يادآور می‌شود، در چهارماهه اول سال جاری، 55 كلاس آموزش قرآن كريم در رده‌های سنی مختلف در اردكان برگزار شده است.