پاسخ به:کودک خود را بشناسیم
سه شنبه 4 مهر 1391 3:26 PM
|
|
فعالیت ها | کتاب های پیشنهادی |
|---|---|---|
|
بیشتر کودکان از جملههای پیچیده استفاده میکنند و بهرهگیری از ضمیرهای درست و فعلها را در زمانهای حال و گذشته آغاز میکنند. آنها گنجایش درک نزدیک به شش هزار واژه را دارند. |
شرایط گوناگونی برای کاربرد زبان شفاهی در پیوند با ادبیات ایجاد کنید. |
|
|
کودکان از شرکت در بازیهای نمایشی و گفتوگو دربارهی کارهای روزانه مانند آنچه که در خانه یا در خوار و بارفروشی، انجام میدهند، لذت میبرند. |
داستانهایی دربارهی خانه و محله بخوانید. شرایطی فراهم آورید تا کودکان ماجراهای مربوط به خودشان را نمایش بدهند. |
|
|
کودکان نسبت به ظاهر زبان نوشتاری خود کنجکاوند. |
فهرستی از قصهها با استفاده از واژگان خود کودکان تهیه کنید. از کودکان بخواهید شرح تصویرها را به شما دیکته کنند. |
|
|
کودکان رنگهای اصلی را تشخیص میدهند. |
توانایی تشخیص را با استفاده از کتابهای مفهومی رنگی و رنگهایی که در دیگر کتابهای تصویری وجود دارد، افزایش دهید. |
|
|
کودکان یک نوع طبقهبندی را همچون رنگ و یا شکل بدون از یاد بردن ویژگی اصلی تا به آخر، ماهرانه، پی میگیرند. |
همچون مرحلهی پیشین، کتابهای مفهومی در اختیار کودکان بگذارید و امکان فعالیتهایی را در حوزه تقسیمبندی و طبقهبندی برای آنان فراهم آورید. |
|
|
کودکان میتوانند تا ده بشمرند و ده شیء را از هم تمیز بدهند. |
مهارت شمردن را در کودکان، با کتابهای شمارشی و دیگر فعالیتهای مربوط به شمردن، تقویت کنید |
|
|
کودکان مفهوم «مقدار زیادی» از یک چیز و «مقدار کمی» از همان چیز را به کار میبرند و تفاوت بین آنها را تشخیص میدهند. |
امکان تشخیص و گفتوگو دربارهی تفاوتهای موجود بین مفاهیم مختلف را برای کودکان فراهم آورید. |
|
|
برای کودکان آزمون و خطا، بیش از اینکه بتوانند اشیاء را از کوچک به بزرگ منظم کنند الزامی است. |
کتابهایی را که از «کوچک به بزرگ» پیش میروند در اختیار کودکان بگذارید. از کودکان بخواهید با استفاده از شخصیتهایی که به اندازههای مناسب روی تابلوی پارچهای نصب است قصهها را بازگو کنند. |
|
|
کودکان همچنان، درک مبهمی از زمان دارند. |
کتابهایی را در اختیار کودکان بگذارید تا به درک توالی زمان به آنها کمک کنند. |
|
|
کودکان به طور معمول زودجوش و خوش مشرب و مهربان هستند. |
کتابهایی برای آنها بخوانید که ویژگیهای شخصیتهای اصلی آن زودجوشی، خوشمشربی و مهربانی است. |
|
|
کودکان بسیار باثبات هستند و در زندگی عاطفی سازگاری پیدا کردهاند. در آنها اعتماد به نفس و اعتماد به دیگران در شرف تکوین است. |
کودکان را در تکوین اعتماد به نفس و اطمینان نسبت به دیگران تشویق کنید. موقعیتهایی فراهم آورید که در خلال آن کودکان، اعتماد به نفس را که ارتباطی تنگاتنگ با ارزش فردی دارد، تقویت کنند. |
|
|
گرچه اعتماد به نفس در کودکان رو به رشد است، آنها به گرمی و امنیت در پیوند با بزرگسالان سخت نیاز دارند. |
با مصاحبت و پیوند نزدیک در خلال قصهخوانی به ایجاد روابط صمیمانه و مهرآمیز ادامه دهید. |
|
|
کودکان کمک کردن به والدین را در خانه دوست دارند؛ آنها رفتارهای مستقل بروز میدهند. به کودکان اجازه دهید مسئولیت کارهایی را که واقعاً میتوانند انجام دهند، بپذیرند. |
دربارهی همیاری کودکان با خانواده برای شان کتاب بخوانید. |
|
|
کودکان از خواهر و برادر کوچک و بچههای دیگر مراقبت میکنند. |
کودکان را به کمک کردن و کتاب خواندن برای کوچکترها تشویق کنید. آنها را نسبت به خودشان که کمکم به جمع افراد مستقل میپیوندند، آگاه کنید. دلایلی را مبنی بر اینکه چرا مردم به امنیت نیاز دارند برایشان مطرح کنید. |
|
|
کودکان نسبت به موفقیتهای خود احساس غرور میکنند. آنها به مدرسه رفتن و آنچه که دارند، میبالند. |
احساس درک ارزشهای فردی را تقویت کنید: موفقیتها را بستایید. کودکان را به مشارکت در تجربههای مدرسه و خانه تشویق کنید و به آنها اجازه دهید از آنچه دارند حرف بزنند. |
|
|
کودکان همچنان اضطراب و ترس غیرمنطقی بروز میدهند. |
به کودکان در چیرگی بر ترس و تشویش کمک کنید. بر اینکه این حالتها طبیعی است تاکید نمایید. |
|
|
کودکان از بازی کردن در بیرون خانه و با اسباببازیهای مورد علاقهی خود همچون سهچرخه لذت میبرند. |
فرصتهایی را برای بازی، بحث درباره بازی، کتاب خواندن و نقاشی کردن در مورد بازیهای بیرون از خانه برای کودکان فراهم آورید و داستانهایی را دربارهی بازیهای بیرون از خانه مشخص کنید. |
|
|
کودکان از گشت و گذار در محلهای جدید و جاهای آشنا لذت میبرند. |
برنامههایی را برای رفتن به باغوحش، ایستگاه آتشنشانی، جاهای تاریخی و مانند آن تدارک ببینید، کودکان را به بازگو کردن گردش های خانوادگی تشویق کنید. |
|
|
کودکان از لباس مبدل پوشیدن، نقشگزاری و بازی خلاق لذت میبرند. |
برای کودکان شرایطی فراهم آورید که لباس مبدل بپوشند و نقشهای مختلف را بازی کنند. داستانهایی که به کار نمایش خلاق نیز میخورد برای آنها بخوانید. |
|