پژوهش هاي تاريخي (مجله دانشكده ادبيات و علوم انساني اصفهان) بهار 1389; 46 (دوره جديد)(1 (پياپي 5)):67-86.
 
 
عسكراني محمدرضا*
 
* دانشگاه پيام نور، زاهدان
 
 

نوين گرايي آموزشي از جنبه هاي کوشش ايرانيان براي رسيدن به وحدت ملّي شمرده مي شود. اين تكاپوها كه اندكي پيش از مشروطه آغاز شد، براي شالوده ريزي جامعه اي مبتني بر «هويت ايراني» بود و آشنايي با تاريخ ايران را زمينه ساز رسيدن به وحدت ملّي قلمداد مي كرد.
هدف اين نوشتار، بازشناسي مفهوم هويت ايراني در شماري از كتابهاي درسي تاريخ بوده است. اين آثار از آغاز تا پايان دوره رضاشاه بررسي شده اند. پژوهشگر همچنين كوشيده است تا با مطالعه روندي  (trend study)چگونگي تكوين كتاب هاي درسي تاريخ و بازتاب مفهوم هويت ايراني در آن ها را توصيف تاريخي نمايد.
اين بررسي نشان داد كه درس تاريخ سهم والايي را در تعليم مفهوم هويت ايراني به دانش آموختگان داشته است.
 
كليد واژه: تعليم و تربيت، كتاب هاي درسي تاريخ، مشروطيت، هويت ايراني
 
 

 نسخه قابل چاپ