انديشه هاي نوين تربيتي زمستان 1389; 6(4):33-59.
 
 
خشچيان ژاله*,مهران گلنار,اكبرزاده نسرين
 
 
 

هدف پژوهش حاضر، بررسي مولفه هاي هوش هيجاني بار - ان در کتاب هاي درسي سال اول دبيرستان بود. نمونه اين پژوهش، چهار کتاب ادبيات فارسي، مطالعات اجتماعي، دين و زندگي و مهارت هاي زندگي سال اول دبيرستان، اهداف آموزشي و مولفان اين کتاب ها بود.
هر يک از اين کتاب ها و اهداف آموزشي آن بر اساس 15 مولفه هوش هيجاني بار - ان و با استفاده از روش تحليل محتوا بررسي شد. نتايج به دست آمده در اين پژوهش نشان داد که به مولفه هاي خودآگاهي، حل مساله، مسووليت پذيري، و قاطعيت به ترتيب در کتاب هاي ادبيات فارسي، مطالعات اجتماعي، دين و زندگي و مهارت هاي زندگي بيشتر توجه شده است، ولي در کل در کتاب هاي درسي مورد نظر به مولفه هاي هوش هيجاني از نظر کمي و کيفي بسيار کمرنگ و گذرا توجه شده است. اهداف آموزشي اين کتاب ها نيز با تحقق همه مولفه هاي هوش هيجاني همسو نيست.
 
كليد واژه: مولفه هاي هوش هيجاني، كتاب هاي درسي، دوره متوسطه
 
 

 نسخه قابل چاپ