مقالات اپيدميولوژي

مقدمه و اهداف: شناسايي زودرس اختلالات بينايي سنين پايين با ميزان پاسخ مناسب تري همراه است. يكي از راه هاي شناسايي اين اختلالات غربالگري ديد در بدو ورود به مدرسه مي باشد. با توجه به اهميت اين برنامه ها هدف از اين گزارش تعيين اعتبار معاينات چشم بدو ورود به مدرسه در دانش آموزان دزفول مي باشد.
روش كار: طي يك مطالعه مقطعي و با استفاده از نمونه گيري تصادفي خوشه اي، تعداد 5721 نفر دانش آموز دزفولي از 39 خوشه انتخاب شدند. از افراد شركت كننده در اين مطالعه اطلاعات مربوط به معاينات ديد 2158 دانش آموز كه در زمان آغاز سال تحصيلي توسط مربيان و معلمان صورت گرفته بود از پرونده هاي آنان استخراج شد و با نتايج به دست آمده از معاينات اپتومتريست ها مقايسه شد. سنجش حدت بينايي اصلاح نشده، توسط اپتومتريست ها و مربيان بوسيله چارت E صورت گرفت.
نتايج: معاينات غربالگري انجام شده در دانش آموزان شهرستان دزفول بر اساس معاينات اپتومتريست ها داراي 25% حساسيت و 6/96% ويژگي بود هم چنين ارزش اخباري مثبت و منفي معاينات غربالگري به ترتيب 4/13% و 4/98% بود. اختلاف مشاهده شده حساسيت و ويژگي بين دو جنس از نظر آماري معني دار نيست (p=0.356 و p=0.228) اختلاف مشاهده شده در شهر و روستا فقط در مورد ويژگي از نظر آماري معني دار است به طوري که اين مقدار در روستا بيشتر است (P<0.001).
نتيجه گيري: يافته هاي اين مطالعه نشان مي دهد كه معاينات غربالگري صورت گرفته در مدارس دزفول براي اختلالات بينايي از اعتبار و صحت كافي برخوردار نبوده است و حساسيت كافي براي يافتن موارد را نداشته است. لازم است با همكاري ارگان هاي مربوطه چاره اي در اين خصوص انديشيده شود تا موارد منفي كاذب مشاهده شده را در معاينات بدو ورود به مدرسه با غربالگري هوشيارانه تر كاهش داد.

 نسخه قابل چاپ