بانک مقالات زنان

يکي از مهم ترين سازواره هاي نظام آموزش و پرورش برنامه ريزي درسي، و دست آورد آن کتاب هاي درسي است. هدف از اين پژوهش آگاهي از باورهاي فراهم آوران کتاب هاي درسي درباره تفاوت هاي دختران و پسران در زمينه شناختي است. روش اين پژوهش کيفي و جامعه آماري آن مديران، کارشناسان، و اعضاي کار گروه هاي کارشناسي در همه دفترهاي فراهم آوري کتاب هاي درسي، و صاحب نظران آشنا به فرآيند برنامه ريزي درسي و پژوهش هاي جنسيتي است. از اين ميان، 55 نفر از مديران، کارشناسان، و اعضاي کار گروه هاي کارشناسي، و 22 نفر صاحب نظران آشنا به برنامه ريزي درسي و پژوهش هاي جنسيتي، به شيوه هدف مند گزيده شدند. داده هاي مورد نياز از اين گروه، با پرسمان نيمه ساختاري، پرسش نامه پاسخ باز، و ياداشت هاي ميداني گردآوري، و به روش استقرايي تجزيه و تحليل شد.
يافته ها نشان داد که فراهم آوران کتاب هاي درسي به تفاوت جنسيتي ذاتي در زمينه شناختي اعتقاد نداشتند و يادآور شدند که هر گونه تفاوت دختران و پسران در زمينه شناختي فرهنگي است و ريشه در چشم داشت هاي متفاوت جامعه، خانواده، گروه هم سالان، و روش هاي پرورشي والدين دارد.

 نسخه قابل چاپ