پاسخ به:بانک مقالات زنان
دوشنبه 11 اردیبهشت 1391 10:51 PM
| 10 : زن در توسعه و سياست (پژوهش زنان) پاييز 1389; 8(3 (پياپي 30)):195-216. |
| جامعه پذيري جنسيتي در كتاب هاي درسي مدارس ايران |
| فروتن يعقوب* |
| * گروه علوم اجتماعي، دانشگاه مازندران، بابلسر |
|
جامعه پذيري جنسيتي عمدتا در دوران کودکي و سنين مدرسه شکل مي گيرد و به تدريج در ذهن و رفتارهاي اجتماعي دروني و متبلور مي شود. بدين ترتيب، مدارس و كتاب هاي درسي به عنوان اولين و موثرترين مرجع رسمي آموزش و انتقال انتظارات اجتماعي و استانداردهاي فرهنگي، نقشي مهم در تکوين و توسعه هويت جنسيتي كودكان و نوجوانان ايفا مي كنند. در اين تحقيق با استفاده از تکنيک تحليل محتوي، کليه کتاب هاي درسي دوره ابتدايي سال تحصيلي 1389- 1388 به تفکيک پايه تحصيلي و عنوان کتاب درسي مطالعه مي شوند. در مجموع مطابق يافته هاي اين تحقيق، فراواني اسامي و تصاوير مردان غلبه چشم گيري بر اسامي و تصاوير زنان دارد. اين نوع سوگيري جنسيتي در واژه هاي کليدي مرتبط با جنس مذکر و مونث (مانند کلمات مرد و زن، پسر و دختر)، الگوها و ويژگي هاي کارهاي داخل و خارج خانه، ترکيب بعد خانواده بر حسب جنس فرزندان، و فعاليت هاي ورزشي نيز وجود دارد. نکته مهم تر آن که، غالبا همبستگي مستقيم و معناداري بين پايه تحصيلي و اين نوع سوگيري هاي جنسيتي مشاهده مي شود. به علاوه، تفاوت هاي کمابيش مهمي در خصوص چگونگي بازنمايي برخي از نقش هاي جنسيتي به تفکيک عنوان کتاب هاي درسي نيز وجود دارد. |
| كليد واژه: جامعه پذيري جنسيتي، هويت جنسيتي، کتاب درسي، اشتغال زنان، بعد خانواده |
 |
|
نسخه قابل چاپ |
