بانک مقالات علوم اجتماعی

هدف از انجام اين تحقيق، بررسي نقش آموزش با كمك شبكه هاي اطلاع رساني بر پيشرفت تحصيلي درس ادبيات فارسي دانش آموزان دختر سال اول راهنمايي منطقه چهارده آموزش و پرورش تهران مي باشد. پژوهش حاضر به صورت نيمه تجربي انجام گرفت. بدين صورت كه 170 دانش آموز دختر پايه اول مدرسه راهنمايي تربيت به عنوان گروه آزمايش انتخاب گرديد. هم چنين 170 دانش آموز دختر پايه اول راهنمايي مدرسه هاجر كه از نظر سابقه تدريس معلمان، وضعيت اقتصادي، اجتماعي و فرهنگي و منطقه آموزشي تقريبا با گروه آزمايش يكسان بود به عنوان گروه كنترل در نظر گرفته شد. در اين پژوهش گروه آزمايش، درس ادبيات فارسي را به روش سخنراني و با كمك شبكه هاي اطلاع رساني دريافت كردند و گروه كنترل تنها با روش سخنراني آموزش ديدند. مدت اجرا در اين پژوهش يك نيمسال تحصيلي بود و ابزار پژوهش نيز آزمون محقق ساخته و معلم ساخته درس ادبيات فارسي پايه اول راهنمايي بود كه قبل از شروع برنامه آموزشي و پس از پايان آن به منظور تعيين ميزان يادگيري دانش آموزان از آن ها به عمل آمد. داده هاي به دست آمده با استفاده از آزمون آماري t گروه هاي مستقل مورد بررسي قرار گرفت. تجزيه و تحليل داده ها در سطح آلفا 0.001 و t دو دامنه محاسبه شده است. نتايج به دست آمده از تجزيه و تحليل داده ها نشان داد بين استفاده از شبكه هاي اطلاع رساني و پيشرفت يادگيري ادبيات فارسي تفاوت معني داري وجود دارد. هم چنين نتايج نشان داد بين بخش هاي مختلف درس ادبيات فارسي از قبيل درك مطلب نظم و نثر، تاريخ ادبيات، معني لغات و اصطلاحات و دستور زبان در پس آزمون گروه آزمايش و كنترل تفاوت معني داري وجود دارد. نتايج در خصوص تفاضل نمرات پيش آزمون و پس آزمون گروه كنترل و آزمايش در درس ادبيات فارسي و مولفه هاي تشكيل دهنده اين درس نيز تفاوت معني داري را نشان داد.

 نسخه قابل چاپ