بانک مقالات علوم اجتماعی

اين نوشتار درصدد است تا به قسمتي از نتايج به دست آمده از پژوهشي كه در رابطه با مقايسه پرورش روحيه علمي و علم گرايي در كتاب هاي علوم دوره ابتدايي دو كشور ايران و انگلستان صورت گرفته، بپردازد. در اين پژوهش از رويكرد توصيفي- تحليلي استفاده شده است. واحد ثبت اطلاعات، جملات، پرسش ها، گرافيك (تصاوير، اشكال و نمودارهاي) مندرج در كتاب هاي درسي علوم بوده است. به دليل حجم زياد، از آوردن نتايج مربوط به پرسش هاي كتاب هاي درسي در اين مقاله خودداري و فقط به نتايج بدست آمده از تحليل جمله ها و تصاوير اكتفا مي شود. يافته هاي پژوهش نشان مي دهد كه توجه به پرورش روحيه علمي و علم گرايي براي مقوله هاي گوناگون متفاوت است. بيشترين توجه در كتاب هاي هر دو كشور در هر پايه به مقوله شماره 3 «ايجاد زمينه عشق و علاقه به موضوعات علوم» و مقوله 4 «پرورش ويژگي هاي علمي» بوده است. مقوله شماره 1 «ارزش علم و دانشمندان» و مقوله شماره 5 «توجه به محيط زيست» كم ترين ميزان فراواني را به خود اختصاص داده اند. مقايسه جمع كل هر مقوله بيان گر توجه بيشتر كتاب هاي انگلستان به پرورش روحيه علمي و علم گرايي است.

 نسخه قابل چاپ