پاسخ به:بانک مقالات رشته علوم تربیتی
سه شنبه 19 اردیبهشت 1391 6:44 PM
| 7 : مجله علوم تربيتي و روانشناسي پاييز 1386; 14(3 (ويژه نامه علوم تربيتي)):135-150. |
| بررسي آزمون پذيري نظريه روانكاوي فرويد از ديدگاه پوپر |
| گنجي محمدحسين* |
| * دانشكده الهيات و معارف اسلامي، دانشگاه شهيد چمران اهواز |
|
روانكاوري كه روشي براي درمان بيماري هاي رواني است، مبتني بر نظريه اي درباره شخصيت و انگيزه كنش هاي آدمي است. در مكاتب روانكاوي فرويد و آدلر، براي تحليل شخصيت عمدتا به يك «عامل» تكيه مي شود و همه رفتارهاي آدمي مستقيم يا غيرمستقيم به آن عامل واحد ارجاع مي شود. اين نظريه هاي روانكاوي براي توجيه خود به توفيق عملي و موارد مويد كلينيكي تمسك مي كنند و وجود نمونه هاي متعدد تاييد استقرايي را ملاك «علمي» بودن مي شمارند. مقاله حاضر مي كوشد تا با تفكيك دو منظر استقرا گرايانه و نااستقرا گرايانه در فلسفه علم، ميزان آزمون پذيري و «علمي» بودن نظريه روانكاوي فرويد را بر اساس ديدگاه پوپر بررسي كند. |
| كليد واژه: نظريه روانكاوي، علمي بودن، استقراگرايي، نااستقراگرايي |
 |
|
نسخه قابل چاپ |
