بانک مقالات رشته تربیت بدنی

پاسخ به:بانک مقالات رشته تربیت بدنی
جمعه 8 اردیبهشت 1391  3:48 PM

: حرکت بهار 1382; -(پياپي 15):101-113.

بررسي تاثير ارايه بازخوردهاي آگاهي از اجرا، آگاهي از نتيجه و هدف گزيني و تركيبي از هر دو بر يادگيري مهارتهاي پاس و شوت بسكتبال

احساني محمد*,ملكي محبوبه

* دانشگاه تربيت مدرس

به منظور تعيين روش مناسب در آموزش مهارتهاي پاس و شوت بسكتبال، در اين تحقيق از روش آگاهي از اجرا و آگاهي از نتيجه و هدف گزيني استفاده شد. براي اين منظور، پژوهشگر از جامعه آماري دختران دانش آموز (255 نفر بين سنين 2±15) و 75 نفر را به صورت تصادفي ساده انتخاب و سپس براساس آزمون اصلاح شده جانسون - متني سه گروه 25 نفري را به صورت يكسان همتاسازي انتخاب كرد. آزمودنيها به صورت سه جلسه و به مدت 8 هفته تمرين كردند و در پايان جلسه هشتم آزمون اجرا و پس از دو هفته بي تمريني آزمون يادداري به عمل آمد. آزمونهاي پاس سينه و شوت بدين ترتيب اجرا شد: هر آزمودني به مدت 30 ثانيه به هدفي كه شامل 3 دايره متحدالمركز به فاصله سه متري از آن قرار داشت، پاس مي داد. گروه آگاهي از اجرا، در مورد شيوه و وضعيت صحيح بدن و اندامها و گروه آگاهي از نتيجه و هدف گزيني در مورد امتيازاتي كه پس از هر اجرا دريافت ميكردند، بازخورد ميگرفتند و در هر گروهي كه تركيبي از هر دو بود، بازخورد از هر گروه دريافت ميكردند. مهارت شوت بسكتبال نيز شامل 5 پرتاب پنالتي بود. نتايج پژوهش نشان داد كه در هر دو مهارت پاس و شوت بسكتبال، گروه آگاهي از اجرا، ضعيف ترين عملكرد را چه در آزمون اجرا و چه در آزمون يادداري داشتند و گروه تركيبي، بهترين ميزان ميانگين را به خود اختصاص دادند.

كليد واژه:

نسخه قابل چاپ