بانک مقالات رشته تربیت بدنی

هدف از انجام اين پژوهش، تعيين اعتبار و پايايي پرسشنامه هاي انگيزش شرکت در فعاليت هاي بدني و تکليف گرايي و خودگرايي در ورزش در دانش آموزان مقاطع راهنمايي و متوسطه شهر تهران بوده است. 640 نفر (400 پسر و 240 دختر) در مرحله اول، 540 نفر (370 پسر و 170 دختر) در مرحله دوم و 180 نفر (95 پسر و 85 دختر) در مرحله سوم به صورت تصادفي خوشه اي نمونه گيري شدند. ابزارهاي پژوهش را پرسشنامه هاي انگيزش شرکت در فعاليت هاي بدني و تکليف گرايي و خودگرايي در ورزش تشکيل مي دادند. براي تعيين اعتبار عاملي اکتشافي، از روش تحليل عاملي مولفه هاي اصلي، براي تعيين اعتبار عاملي تاييدي، از الگوي معادلات ساختاري و براي تعيين ثبات دروني و پايايي آزمون- آزمون مجدد، از روش هاي آلفاي کرانباخ و رابطه همبستگي پيرسون استفاده شد. نتايج نشان دادند که پرسشنامه انگيزش شرکت با تعيين هفت عامل انگيزشي داراي اعتبار سازه عاملي به نسبت قابل قبولي است. همچنين ثبات دروني و پايايي زماني کل پرسشنامه قابل پذيرش است. در مورد پرسشنامه تکليف گرايي و خودگرايي در ورزش نيز نتايج نشان دادند که اعتبار سازه، ثبات دروني و پايايي زماني اين پرسش نامه و عوامل آن مورد تاييد است. نتيجه اينکه، استفاده از نسخه فارسي پرسشنامه هاي انگيزش شرکت و تکليف گرايي و خودگرايي در ورزش، در محيط هاي آموزشي ورزشي براي شناخت عوامل انگيزشي و هدف گرايي دانش آموزان، مي تواند مورد استفاده معلمان و مربيان آموزشي قرار گيرد تا با اطلاعات آن بتوانند برنامه هاي آموزشي را بر حسب نياز آموزنده ها تدوين کنند.

 نسخه قابل چاپ