بانک مقالات رشته تربیت بدنی

هدف از اين تحقيق، تعيين معيارهاي انتخاب مربيان تيم هاي ورزشي دانشگاهي کشور و ترتيب اهميت ابعاد مختلف از نظر چهار گروه مديران، مربيان، سرپرستان و ورزشکاران در رشته هاي مختلف دانشگاهي در دانشگاه هاي سراسر کشور بود. جامعه آماري پژوهش شامل مديران، مربيان، سرپرستان و ورزشکاران تيم هاي دانشگاهي کشور بود. نمونه آماري شامل 543 نفر است که از چهار گروه مديران (41 نفر)، مربيان (99 نفر)، سرپرستان (79 نفر) و ورزشکاران (324 نفر) به صورت تصادفي، طبقه اي و تخصيص متناسب و با استفاده از فرمول هاي کاکران انتخاب شدند. روش گردآوري اطلاعات استفاده از پرسشنامه معتبري بود که روايي آن را جمعي از استادان تاييد کرده بودند و پايايي آن با استفاده از آزمون کرونباخ آلفاي 0.85 به دست آمد. با استفاده از اطلاعات به دست آمده از ادبيات تحقيق و روش دلفي، ابعاد عملکرد مربيان در 9 بعد دسته بندي شد که هر بعد شامل مجموعه اي از ويژگي هاي يک مربي است. اين ابعاد شامل توسعه مهارت تکنيکي، مهارت هاي سرمايه گذاري، موقعيت برنامه، روابط عمومي، ارتباطات بين مربي و بازيکن، مهارت هاي مديريتي، مدل نقش، حمايت از مدل دانشجو ورزشکار و به کارگيري نيروي جديد است.
درجه اهميت و رتبه بندي اين ابعاد مربيگري با استفاده از پرسشنامه تحقيق مشخص شد. در بخش تحليل نتايج، در آمار توصيفي از شاخص هاي پراکندگي (واريانس و انحراف معيار) و شاخص هاي مرکزي (ميانگين) و جداول فراواني و نمودارها و در آمار استنباطي با توجه به غير نرمال بودن پارامترها که از طريق آزمون کلموگراف اسميرنف مشخص شد. از آزمون کروسکال واليس استفاده شد. نتايج نشان داد که بين چهار گروه در رتبه بندي ابعاد عملکرد مربيان اختلاف معني داري وجود دارد (p<0.05). نتايج حاکي از آن بود که رتبه بندي ابعاد مختلف در گروه ها متفاوت است و هيچ يک از ابعاد داراي رتبه يکساني در گروه ها نيست. اما با توجه به درجه اهميت ابعاد در هر يک از گروه ها، اولويت بندي ابعاد عبارتند از: ارتباطات بين مربي و بازيکن، توسعه مهارت تکنيکي، به کارگيري نيروي جديد، حمايت از مدل دانشجو- ورزشکار، مهارت هاي سرمايه گذاري، روابط عمومي، مدل نقش، مهارت هاي مديريتي و موفقيت برنامه. در تمام اين ابعاد p<0.05 مشاهده شد.

 نسخه قابل چاپ