مقالات روانشناسی

در چند سال اخير بسياري از گروههاي آموزشي دانشگاههاي کشور اقدام به راه اندازي دوره هاي کارشناسي ارشد و دکتري در رشته ها و گرايشهاي مختلف نموده اند. بر همين اساس هر روز بر تعداد دانشجويان شاغل به تحصيل در اين مقاطع افزوده مي شود. بخشي از برنامه آموزشي اين گروه از دانشجويان انجام پژوهش و ارائه نتايج اين پژوهشها در پايان نامه هاي تحصيلي است. به منظور ارتقا وضعيت پژوهشي کشور، از دانشجويان مقاطع کارشناسي ارشد و دکتري خواسته مي شود تا نتايج پژوهش خود را به صورت مقاله در نشريات معتبر علمي مربوط به رشته خود منتشر سازند. انتشار نتايج اين پژوهشها بصورت مقاله موجب مي شود علاقه مندان به اين زمينه هاي تخصصي از جديدترين يافته هاي علمي اطلاع يافته و براي بررسي صحت نتايج منتشر شده و دستيابي به نتايج دقيق تر، دست به انجام پژوهشهاي ديگري بزنند. از طرف ديگر، انتشار نتايج اين پژوهشها باعث مي شود پاسخ سوالات ايجاد شده در ذهن پژوهشگران در دسترس آنها قرار گيرد و از پژوهشهاي موازي و تکراري نيز جلوگيري شود.
گسترش فضاي پژوهش در کشور موجب افزايش مجلات علمي در رشته هاي مختلف شده است. افزايش طرحهاي پژوهشي در دانشگاهها و توسعه دوره هاي کارشناسي ارشد و دکتري در داخل کشور، تعداد مقالات دريافتي اين مجلات را افزايش داده است. از سوي ديگر محدوديت تعداد مجلات و گنجايش آنها، موجب دقيق تر شدن فرآيند داوري و انتخاب مقالات گرديده است.
اصول کلي مورد قبول مجلات علمي جهت داوري و انتخاب مقالات رسيده بسيار مشابه است. تدوين کنندگان در اين مقاله سعي کرده اند اصول کلي نگارش مقالات پژوهشي – روانشناختي را با استفاده از کتب و راهنماي نگارش مقالات روانشناختي و تجارب نويسندگان اين گونه مقالات و همچنين تجارب داوران و هيات تحريريه مجلات روانشناختي و فرمهاي مورد استفاده جهت ارزيابي مقالات، مشخص تر نمايند.
معمولا مقالات پژوهشي شامل بخشهاي عنوان، اسامي نويسندگان، چکيده، مقدمه، پيشينه تحقيق، روش تحقيق، نتايج، بحث و نتيجه گيري، تقدير و تشکر، يادداشتها، منابع و ضمائم مي باشد. در اين مقاله اصول کلي نگارش اين بخشها به ترتيب ارائه مي شود.