مقالات روانشناسی

پاسخ به:مقالات روانشناسی
سه شنبه 19 اردیبهشت 1391  11:01 AM

6 : مجله روانشناسي پاييز 1382; 7(3 (پياپي 27)):300-320.

بررسي ميزان تاثير آموزش تبادلي راهبردها بر بهبود درك مطلب

برزگري صغري,نشاط دوست حميدطاهر,مولوي حسين

روش آموزش تبادلي راهبردهاي درك و فهم خواندن يكي از روش هاي آموزش شناختي و فراشناختي است كه براي دانش آموزان ضعيف دوره ابتدايي طرحريزي شده است. هدف از اين پژوهش بررسي ميزان تاثير روش آموزش تبادلي راهبردهاي درك و فهم خواندن بر بهبود درك مطلب دانش آموزان ضعيف در درك مطلب پايه پنجم ابتدايي بود. در اين پژوهش آزمودني ها 60 نفر دانش آموز (30 دختر و 30 پسر) ضعيف در درك مطلب پايه پنجم ابتدايي بودند كه به روش نمونه گيري خوشه اي و تصادفي ساده انتخاب شدند. اين تعداد به طور تصادفي در سه گروه 20 نفري (يك گروه آزمايشي و دو گروه گواه) قرار گرفتند. گروه آزمايشي در 20 جلسه 100 دقيقه اي، آزمايش چهار راهبرد درك مطلب را با استفاده از روش آموزش تبادلي راهبردها دريافت كردند. گروه گواه اول، همان مطالب را به شيوه سنتي، همراه با تمرين تكاليف مربوط به راهبردها و تعريف راهبردها دريافت كردند. گروه گواه دوم، بدون هيچ گونه مداخله اي همان مطالب را به روش سنتي دريافت كردند. به منظور جمع آوري اطلاعات از آزمون هاي درك مطلب (غير درسي و درسي)، آزمون هوشي كتل، فرم نشانگان نارساخواني، پرسشنامه ارزيابي درك مطلب و ويژگيهاي جمعيت شناختي، استفاده شد. نتايج تحليل و اريانس چند متغيري (مانوا) نشان داد كه روش آموزش تبادلي راهبردها منجر به بهبود عملكرد درك مطلب (غير درسي و درسي) گروه آموزشي در مقايسه با گروههاي گواه گرديد (0.001>p)

كليد واژه: روش آموزش تبادلي راهبردها، راهبردهاي درك و فهم خواندن، دانش آموز

نسخه قابل چاپ