پاسخ به:مقالات روانشناسی
دوشنبه 18 اردیبهشت 1391 10:55 PM
| 1 : مجله روانشناسي تابستان 1385; 10(2 (پیاپی 38)):134-155. |
| بررسي مقايسه اي توانش هاي نظريه ذهن و نگهداري ذهني عدد در كودكان عقب مانده ذهني آموزش پذير و كودكان عادي پيش دبستاني |
| مشهدي علي,محسني نيك چهره |
|
پژوهش حاضر به منظور بررسي و مقايسه توانش هاي نظريه ذهن و نگهداري ذهني عدد در كودكان عقب مانده ذهني آموزش پذير و نيز مقايسه عملكرد آنها با كودكان عادي پيش دبستاني انجام شد. نمونه پژوهش مشتمل بر 30 كودك عقب مانده ذهني و 30 كودك عادي پيش دبستاني مي باشد. به منظور سنجش توانش نظريه ذهن از سه تكليف «خانه عروسك ها»، «بازگويي داستان» و «آب نبات»، و براي سنجش توانش نگهداري ذهني عدد از دو تكليف «ژتون» و «گل و گلدون» استفاده شد. جهت تحليل داده ها از روش هاي آماري الگوي سلسله مراتبي لگاريتم خطي، آزمون خي دو و آزمون كوكران استفاده گرديد. نتايج پژوهش حاضر نشان داد كه كودكان عقب مانده ذهني به رغم همتا شدن در سن عقلي با كودكان عادي، نسبت به آنها عملكرد ضعيف تري در تكاليف نظريه ذهن از خود نشان دادند. از سوي ديگر در تكاليف نگهداري ذهني تفاوت معنا داري بين دو گروه مشاهده نشد. همچنين نتايج نشان مي دهد كه عملكرد آزمودني ها وابسته به نوع تكليف مي باشد و هر چه اين تكاليف از سطح دشواري كمتري برخوردار باشد و با تجارب روزمره كودك هماهنگي بيشتري داشته باشد درصد موفقيت آنها بيشتر مي باشد. |
| كليد واژه: نظريه ذهن، نگهداري ذهني عدد، كودكان عقب مانده ذهني، كودكان عادي پيش دبستاني |
 |
|
نسخه قابل چاپ |
