مقالات روانشناسی

پاسخ به:مقالات روانشناسی
دوشنبه 11 اردیبهشت 1391  8:38 AM

5 : روانشناسي و علوم تربيتي بهار و تابستان 1379; 30(1):99-119.

اضطراب رياضي

علم الهدايي سيدحسن*

* دانشکده علوم دانشگاه فردوسي مشهد

هدف اين مقاله بررسي اثربخشي حالت هاي عاطفي و هيجاني، به عنوان مولفه هاي شخصيت يادگيرنده بر رفتار رياضي است. امروزه اضطراب رياضي مورد توجه و علاقه بسياري از متخصصان روان شناسي آموزش رياضي و نيز روان شناسان شناختي است تا از اين طريق تأثيرهاي هيجاني و برانگيختي هاي رواني شاگردان را در کار رياضي بشناسند و براي کنترل و مهار علمي آنها راه کارهاي عملي بيابيد. در اين ميان اضطراب و فشار رواني و تعامل آنها با يادگيري رياضيات جايگاه ويژه اي را در امر آموزش و يادگيري رياضيات مدرسه و حتي دانشگاهي به خود اختصاص داده است؛ هرچند که در محافل علمي و آموزشي ما کمتر به آن توجه شده است. پژوهش ها در سال هاي اخير نشان داده اند که اضطراب رياضي غيرمعقول (اضطراب مرضي) با ايجاد مانع هاي جدي شناختي و آموزشي در فراگيران ضمن ابتلاي آنان به ايست فکري و نقصان قابليت هاي استدلالي موجبات تضعيف خودباروري رياضي را در آنها فراهم مي آورد و با ايجاد نگرش منفي به شدت بر عملکرد پيشرفت رياضي فراگيران موثر مي افتد. نوشتار حاضر با مروري اجمالي بر ادبيات کار در اين عرصه مي کوشد تا ضمن ارائه تعريفي از اضطراب رياضي چگونگي تعامل ميان رفتار رياضي افراد و مقوله اضطراب رياضي را نشان دهد.

كليد واژه:

نسخه قابل چاپ