مقالات روانشناسی

مولفه هاي ياددهي - يادگيري يکي از مولفه هاي اساسي نظام تعليم و تربيت است. عناصر اساسي اين مولفه عبارت از معلم و فراگير است. مطالعه متون مربوط به اين مولفه نشان مي دهد که همواره سوالات اساسي در اين زمينه در درجه اول از سوي فلاسفه مطرح شده است. علي رغم مطالعه هاي نظري و کاربردي در حوزه فرايند ياددهي - يادگيري، هنوز هم يکي از مشکلات اساسي نظام هاي آموزشي معطوف به نقش معلم و فراگير در اين فرايند است. چرايي وجود چنين مشکلي، وجه مساله خيز مقاله حاضر است. مکاتب فلسفي بزرگ که از قرن بيستم به بعد در اين حوزه جهت گيري هاي نظام آموزشي را تحت تاثير قرار داده اند عبارتند از: تجربه گرايي منطقي و عمل گرايي، علي رغم اين که هر يک از دو رويکرد مذکور واجد دلالت هاي تربيتي هستند، به نظر مي رسد که نظام هاي آموزشي به منظور کاستن از مشکلات خود در اين زمينه به توجه همزمان به هر دو رويکرد نيازمندند.

 نسخه قابل چاپ