پاسخ به:مقالات روانشناسی
یک شنبه 10 اردیبهشت 1391 9:37 PM
| 2 : روانشناسي تحولي (روانشناسان ايراني) بهار 1388; 5(19):199-208. |
| يادگيري مشاركتي و تفكر انتقادي |
| حسيني زهرا* |
| * دانشگاه آزاد اسلامي، واحد تهران جنوب |
|
هـدف اين پژوهش، بررسي تاثير يادگيري مشارکتي بر افـزايش تفکـر انتقـادي بود. براي ايـن منظور 60 دانشجوي دختر رشته رياضي (30 نفر گـروه آزمـايشي و 30 نفر گـروه گواه) با استفاده از پرسشنامه تفکـر انتقادي او- سي- آر (OCR، 2000) آزمون شدند. پس يك واحد درسي در گـروه آزمايشي به شيوه مشارکتي و در گروه گواه به شيوه سخنراني آموزش داده شـد. نتايج تحليل کوواريانس چند متغبري نشان دادند که هر سه مهارت تفکر انتقادي (تحليل انتقادي، اعتبار شواهد و ارزشيـابي انتقـادي) در گـروه آزمـايشي بيش از گـروه گواه بود. چگونگي تاثير يادگيري مشارکتي بر مهارتهاي تفکر انتقادي مورد بحث قرار گرفت. |
| كليد واژه: يادگيري مشاركتي، تفكر انتقادي، تحليل انتقادي، اعتبار شواهد، ارزشيابي انتقادي |
 |
|
نسخه قابل چاپ |
