مقالات آموزش پرستاری

مقدمه: اطمينان از کيفيت آموزش و حفظ و نگهداري آن يکي از وظايف اصلي دانشکده هاي پرستاري است. کسب اطلاعات در مورد مشکلات آموزش دروس نظري، زمينه مناسب را براي اصلاح و رفع آنها و فراهم کردن آموزش هاي اثربخش تر، ايجاد مي کند. هدف از اين مطالعه تبيين مشکلات آموزش دروس نظري پرستاري از ادراک دانشجويان پرستاري با رويکرد تحقيقات کيفي است.
روش: يک پژوهش کيفي با روش تحليل محتواي کيفي قراردادي، جهت رسيدن به هدف انجام شد. جمع آوري اطلاعات با استفاده از مصاحبه عميق نيمه ساختارمند با شرکت 17 دانشجوي پرستاري انجام گرديد. نمونه گيري مبتني بر هدف از بين دانشجويان پرستاري دانشکده پرستاري و مامايي اروميه، صورت گرفت.
يافته ها: با استفاده از تجزيه و تحليل دست نوشته ها چهار طبقه مربوط به مشکلات آموزش دروس نظري دانشجويان پرستاري از مفاهيم استخراج شد: 1- مدرس غير اثربخش 2- برنامه درسي غيرپويا 3- امکانات و محيط نامناسب آموزشي 4- عوامل مربوط به ويژگي هاي فرد تحت آموزش، از مشکلات آموزش دروس نظري پرستاري از ادراک دانشجويان پرستاري بودند.
نتيجه گيري: نتايج اين پژوهش نشان داد که ادراک دانشجويان از مشکلات آموزش دروس نظري پرستاري علاوه بر مدرس، مربوط به عوامل ديگري نيز مي باشد. با توجه به نتايج اين پژوهش پيشنهاد مي گردد مسوولين با تامين امکانات و تجهيزات محيط آموزشي و مدرسين با ارتقاي مهارت هاي آموزشي و به کارگيري مهارت هاي ارتباطي، در بر طرف کردن اين مشکلات گام هاي موثري در امر آموزش و ارتقاي انگيزه و اعتماد به نفس دانشجويان پرستاري بردارند.

 نسخه قابل چاپ