مقالات آموزش پرستاری

مقدمه: بالين، مهمترين عرصه براي آشنايي بيشتر دانشجويان پرستاري با قلمرو تازه اي است که بعدها عمر حرفه اي خود را در آن خواهند گذراند. پرستاران نقش چشمگيري را در ايجاد اين شناخت دارند. هدف از اين مطالعه تبيين درک دانشجويان و مربيان از نقش پرستاران در انگيزش يادگيري باليني دانشجويان پرستاري است.
روش: در اين مطالعه با لحاظ کردن اخلاقيات پژ‍وهش شانزده دانشجوي پرستاري و چهار مربي پرستاري از دانشگاه هاي علوم پزشکي تهران و زنجان مورد مصاحبه نيمه ساختارمند قرار گرفتند. داده هاي به دست آمده از اين مصاحبه ها پس از ضبط و نسخه برداري به روش تحليل محتواي کيفي مورد تجزيه و تحليل قرار گرفتند.
يافته ها: «گذار از چالش هاي حرفه پرستاري» و «بازتاب عملکرد پرستاران بر انگيزش يادگيري باليني دانشجويان» به عنوان طبقات اصلي استخراج شدند که اولين طبقه اصلي سه زيرطبقه و دومين طبقه اصلي چهار زيرطبقه داشت.
نتيجه گيري: نتايج اين پژوهش نشان داد که «دشواري ها و شيريني هاي حرفه»، «شرايط فرهنگي و اجتماعي»، «بيماري سازماني در انتصابات پرستاري و چيدمان پرستاران»، «عملکرد مبتني بر دانش»، «اقتدار تصميم گيري در برابر روتين زدگي»، «رعايت حقوق بيمار يا نقض حريم حقوقي» بيمار به طور غيرمستقيم بر انگيزش يادگيري دانشجويان تاثيرگذار بوده است. اما «ارتباط پرستاران با دانشجويان» به طور مستقيم بر انگيزش يادگيري دانشجويان اثرگذار بوده است. آگاهي پرستاران از ميزان تاثير خود بر انگيزش يادگيري باليني دانشجويان مي تواند در قطع چرخه معيوب تربيت پرستاران بي انگيزه بسيار حايز اهميت باشد. همچنين بر پايه نتايج اين پژوهش، ايجاد انگيزش در يادگيري باليني دانشجويان پرستاري، نيازمند بهسازي شرايط حرفه پرستاري و توانمندسازي پرستاران است.

 نسخه قابل چاپ