مقالات پرستاري مراقبت ويژه

اهداف: ترياژ، سنگ ‌بناي مديريت حوادث است و آموزش ترياژ به پرستاران در برنامه ‌ريزي بلايا و حوادث بسيار اهميت دارد؛ اين مطالعه با هدف «مقايسه‌ اثربخشي دو روش آموزش سخنراني و نرم افزار چند رسانه ‌اي بر يادگيري پرستاران» انجام شد.
روش ‌ها‌: در يک مطالعه‌ نيمه ‌تجربي دو گروهي قبل و بعد، نود نفر از پرستاران يکي از بيمارستان هاي اصفهان، با روش تخصيص تصادفي به دو گروه مساوي آموزش به روش سخنراني و آموزش با نرم‌ افزار چند رسانه ‌اي در سال 1389 تقسيم شدند. يادگيري پرستاران در حيطه شناختي و عاطفي با آزمون چند گزينه ‌اي محقق ‌ساخته در سه مرحله‌ قبل، بعد و يادآوري بعد از مداخله در زمينه ترياژ اندازه ‌گيري شد. سپس داده‌ ها با آزمون‌ هاي تي مستقل و تحليل واريانس اندازه ‌هاي تکراري و نرم افزار SPSS 15 مورد تحليل قرار گرفتند.
يافته‌ ها: ميزان يادگيري پرستاران در خصوص ترياژ در هر دو روش افزايش يافت (p<0.001) ولي تفاوت معني ‌داري بين دو گروه مشاهده نشد (p>0.05). تفاوت معناداري در ميانگين نمرات کل (حيطه شناختي و عاطفي) قبل از مداخله در دو گروه مشاهده نشد (p>0.05). يعني دو گروه با هم همگن بودند. اما در اندازه ‌گيري مرحله دوم، (پس آزمون) ميانگين نمرات کل در گروه سخنراني نسبت به گروه نرم ‌افزار چند رسانه ‌اي بالاتر بود (p<0.001). همچنين در مرحله‌ يادآوري تفاوت معني ‌داري بين ميانگين نمرات کل (حيطه شناختي و عاطفي) دو گروه ديده نشد (p>0.05)؛ ولي ميانگين نمرات مرحله يادآوري در گروه نرم افزار چند رسانه اي بيشتر از گروه سخنراني بود.
نتيجه ‌گيري: نتايج، بيانگر اثربخشي هر دو شيوه‌ سخنراني و نرم‌ افزار چند رسانه ‌اي است؛ اما با توجه به ويژگي ‌هاي آموزش مجازي شامل يادگيري بر اساس علاقه فراگير، به صرفه بودن، کارآيي، در دسترس بودن، انعطاف ‌پذيري، طراحي مناسب، فراگير محور و گسترش پذير بودن، اين شيوه موثر توصيه مي ‌شود.

 نسخه قابل چاپ