مقالات مطالعات برنامه درسی

مدارس اثربخش، معلماني دارند كه به طور داوطلبانه و اختياري، فراتر از وظايف رسمي و از پيش تدوين شده،‌ رفتار كرده، براي موفقيت و اثربخشي مدرسه، از هيچ تلاش فروگذار نيستند. امروزه اين رفتارها را رفتارهاي شهروندي سازماني مي نامند. از آنجا كه مدارس به معلماني با رفتارهاي شهروندي سازماني نياز بسياري دارند و همچنين دانش لازم درباره اين متغير مهم در كشور وجود ندارد، اين پژوهش، محتواي پژوهش هاي خارجي را كه در مورد رفتارهاي شهروندي سازماني معلمان منتشر شده است به لحاظ ماهيت (ضرورت ها، ريشه ها، تعاريف، ابعاد، برداشت هاي نوين و نشانگرها)، روش شناسي (روش پژوهش، ابزارها و مراجع اندازه گيري)، پيشايندها (عوامل فردي، سازماني، رفتارهاي رهبري مدير و محيطي)، پسايندها (با تاكيد بر پيشرفت تحصيلي دانش آموزان) و نقش مديران، تحليل مي كند.

 نسخه قابل چاپ