مقالات مطالعات برنامه درسی

هدف پژوهش حاضر، بررسي زمينه هاي فرهنگي و رواني جامعه و ظرفيت فراگيران براي تحقق آموزش زبان انگليسي در دوره ابتدايي است. در اين پژوهش از روش تحقيق توصيفي- پيمايشي بهره گرفتيم و جامعه آماري آن را همه دبيران زبان انگليسي دوره متوسطه در چهار شهرستان كشور (تهران، اصفهان، شيراز و كرمان) تشكيل مي دهند.
حجم نمونه آماري در اين تحقيق، با استفاده از فرمول كوكران، 314 نفر برآورد گرديد؛ جهت دستيابي به اطلاعات عميق تر، با 10 نفر از كارشناسان اعم از اساتيد آموزش زبان انگليسي، برنامه ريزي درسي و روان شناسي، در سطح دانشگاه هاي همان شهرستانها، مصاحبه انجام گرفت. كارشناسان با روش نمونه گيري هدفمند و دبيران با روش نمونه گيري طبقه اي متناسب با حجم انتخاب شدند. جمع آوري اطلاعات با يك پرسشنامه 60 گويه اي محقق ساخته، دو سوال كوتاه پاسخ و مصاحبه نيمه سازمان يافته، صورت گرفت. روايي صوري و محتوايي سوالات پرسشنامه و مصاحبه با بهره گيري از نظر متخصصان و پايايي پرسشنامه با استفاده از روش آلفاي كرونباخ، 0.89 برآورد شد. داده هاي حاصل از مصاحبه با روش مقوله بندي، و داده هاي حاصل از پرسشنامه با استفاده از تكنيك هاي آمار توصيفي و استنباطي، شامل فراواني، درصد، ميانگين، انحراف معيار، tتك نمونه اي، تحليل واريانس (ANOVA)، آزمون توكي و t همبسته تحليل شدند.
نتايج پژوهش نشان داد از نظر دبيران و کارشناسان «زمينه هاي فرهنگي و رواني جامعه» و «ظرفيت و توان فراگيران»، براي تحقق آموزش زبان انگليسي در دوره ابتدايي بيش از سطح متوسط است؛ به عبارت ديگر، هم زمينه هاي فرهنگي و رواني و هم ظرفيت و توان کافي در فراگيران براي آغاز آموزش زبان انگليسي از دوره ابتدايي وجود دارد.

 نسخه قابل چاپ