مقالات مطالعات برنامه درسی

اين پژوهش با هدف بررسي تاثير فعاليت هاي زبان آموزي دوره پيش دبستان بر رشد زبان گفتاري دانش آموزان پايه اول دوره ابتدايي انجام شد. جامعه آماري اين پژوهش جمعا 8834 نفر از دانش آموزان دختر و پسر در مدارس دولتي آموزش و پرورش منطقه 15 شهر تهران بودند. با استفاده از روش نمونه گيري تصادفي چند مرحله اي، 100 نفر از دانش آموزان (50 دختر و 50 پسر) به عنوان نمونه انتخاب شدند. از اين تعداد، 50 نفر دوره پيش دبستان را گذرانده بودند و 50 نفر ديگر اين دوره را نگذرانده بودند. روش اين پژوهش، توصيفي از نوع پس رويدادي يا علي - مقايسه اي، و ابزار مورد استفاده در اين پژوهش،‌ آزمون رشد زبان «told-p:3» بود. اطلاعات به دست آمده از طريق آمار توصيفي و استنباطي (آزمون (t مورد بررسي قرار گرفت و نتايج تجزيه و تحليل داده ها نشان داد كه رشد زبان گفتاري كه شامل مهارت هاي واژگاني و مهارت هاي دستوري است، در دانش آموزان پايه اول ابتدايي كه دوره پيش دبستاني را گذرانده اند، از دانش آموزان هم پايه خود كه اين دوره را نگذرانده اند بيشتر است و اين تفاوت به لحاظ آماري معنادار است. به علاوه، در اين پژوهش تفاوت معني داري بين دختران و پسران از لحاظ رشد زبان گفتاري مشاهده نشد.

 نسخه قابل چاپ