بانک مقالات زنان

هدف از پژوهش حاضر بررسي تفاوت هاي جنسيتي درخودکارآمدي، اهداف پيشرفت، ارزش تکليف، درگيري شناختي و پيشرفت رياضي دانش آموزان سال سوم رشته رياضي شهر مهاباد بود. داده هاي حاصل از 280 دانش آموز (113 دختر و 167 پسر) بررسي و تجزيه و تحليل شد. به منظور سنجش متغيرهاي پژوهش از پرسشنامه خودکارآمدي رياضي ميدلتن و ميگلي (1997)، مقياس اهداف پيشرفت ميگلي و همکاران (2000)، خرده مقياس راهبرد سطحي و راهبرد عميق کمبر و همکاران (2004) و خرده مقياس ارزش تکليف پينتريچ و همکاران (1991) استفاده شد. نتايج نشان داد که دختران در اهداف تبحري، ارزش تکليف و پيشرفت رياضي نسبت به پسران نمرات بالاتري کسب کرده اند، اما ميان دختران و پسران در خودکارآمدي رياضي، اهداف رويکرد-عملکرد واهداف اجتناب-عملکرد تفاوت معناداري وجود ندارد. همچنين نتايج تحليل واريانس چند متغيري (MANOVA) حاکي از آن بود که پسران در استفاده از راهبرد سطحي بر دختران پيشي مي گيرند، اما ميان دختران و پسران در راهبرد عميق تفاوت معنا داري وجود ندارد.