بانک مقالات مدیریت دولتی

امروزه براي اينکه يک سازمان در محيط رقابتي كسب و كار باقي بماند، بايد نرخ يادگيريش برابر يا بيشتر از نرخ تغييرات محيطي باشد. اين پيش نياز به تصور سازمان يادگيرنده انجاميده است. در اين ميان بررسي ارتباط بين ابعاد سازمان يادگيرنده و ديگر عناصر سازماني، اين امکان را فراهم مي سازد تا بتوان براي بهبود يادگيري و سرانجام تبديل شدن به يک سازمان يادگيرنده، از سازوکارهاي مناسب بهره گرفت. تحقيق حاضر که از نوع همبستگي يا رابطه اي و البته پيمايشي، ميداني و کاربردي است جهت تبيين رابطه سازمان يادگيرنده با فناوري اطلاعات به انجام رسيده است. جامعه مورد مطالعه شامل شرکت هاي برتر صنعت پتروشيمي است که از بين اين شرکت ها نمونه اي به روش تصادفي ساده انتخاب شده است. يافته هاي اين پژوهش نشان مي دهد که بين فناوري اطلاعات و سازمان يادگيرنده رابطه معناداري وجود ندارد. از سوي ديگر، اين پژوهش نشان مي دهد که بين فناوري اطلاعات و دو بعد از ابعاد سازمان يادگيرنده (از ميان هفت بعد) رابطه معنادار وجود دارد؛ اين ابعاد عبارتند از"توانمندسازي" و "رهبري راهبردي".

 نسخه قابل چاپ