مقالات زبان های خارجی

اين تحقيق با توجه به اهميت راهبر فراشناختي در ايجاد زبان آموزان خود اتکا که از مسائل مطروحه در بحث هاي جديد آموزش زبان انگليسي است، در جهت بررسي روايي و پايايي خودارزيابي و تأثير توانش زبان، جنسيت و پيش آگاهي از سنجش عيني صورت گرفت. در اين تحقيق از دو گروه متفاوت آزمودني استفاده گرديد. کليه آزمودني ها، توان خود را در زمينه هاي مهارت شنيداري، ساختار زبان و مهارت خواندن بر حسب در صد خود ارزيابي کردند و سپس نتايج خود ارزيابي ها و نتايج حاصله از آزمون تافل تجزيه و تحليل آماري شد. نتايج حاصله نشان داد که خود ارزيابي از نظر پايايي و روايي قابل قبول است و بايد از اهميت بالاي در آموزش و ارزشيابي برخوردار باشد. ضمناً نتايج نشان داد که توانش زباني و جنسيت از نظر آماري تأثيري قابل تأمل در روايي و پايايي خود ارزيابي ندارند. ولي پيش آگاهي از آزموني که به منظور تطابق خود ارزيابي ها با نمرات عيني استفاده مي شود، تأثير قابل توجهي در روايي خودارزيابي دارد.

 نسخه قابل چاپ