بانک مقالات رشته کودکان استثنایی

کودکان بسياري بر اثر نقص هاي حرکتي، شنوايي، بينايي و ذهني، با ناتواني هايي مواجه هستند که هميشه با آن ها باقي خواهد ماند. بدون هيچ ترديدي روشن است که خدمات آموزشي و توانبخشي موجود براي برطرف کردن نيازهاي اين افراد، کافي نيست، و اين افراد از فرصت هاي کافي براي پيوستن به زندگي اجتماعي و اشتغال به کار، محروم هستند. ايجاد نگرش مثبت نسبت به افراد داراي ناتواني، فراهم نمودن فرصت هاي برابر و يکسان براي آن ها، شناخت نيازهاي مختلف افراد و ارزش گذاري به آن ها و بالا بردن آگاهي افراد جامعه، شيوه هاي مبارزه با اين محروميت موجود هستند. در چنين وضعيتي، آموزش و پرورش فراگير و به دنبال آن طرح توانبخشي مبتني بر جامعه مطرح مي گردد. اصول سيستم هاي آموزشي و توانبخشي مذکور بر اين اصل انسان گرايانه استوار است که انسان بايد به عنوان يک کل يکپارچه و سازمان يافته شناخته شود و همه کودکان حتي کودکان داراي ناتواني، بايد از آموزش براي ارتقاي کيفيت زندگي، برخوردار گردند و در اين راستا بر اين عقيده پافشاري مي نمايند که بايد همه موانع را از پيش روي برداشت و با فراهم کردن امکانات و تسهيلات، شرايط براي آموزش فراهم گردد. آموزش و پرورش فراگير و توانبخشي مبتني بر جامعه با اصل قرار دادن نيازها، تفاوت ها و ايجاد خودپنداره مثبت در افراد داراي ناتواني، بدون در نظر گرفتن ناتواني ها، احساس لذت بردن و اعتماد به نفس را ايجاد کرده و سبب خواهد شد که افراد داراي ناتواني، حداکثر موفقيت در حد توان خود را، کسب نمايند. در سايه چنين ارتباط و هماهنگي است که افراد داراي ناتواني از ارزش، شان و مقام برابري در جامعه برخوردار خواهند شد و تجربه موفقي از عملکردهايي که توانايي آن را دارند، کسب خواهند نمود.

 نسخه قابل چاپ