بانک مقالات رشته کودکان استثنایی

هدف از پژوهش حاضر، بررسي تاثير آموزش راهبرد خود نظارتي در دانش آموزان داراي اختلال نقص توجه شهر تهران است. با استفاده از روش نمونه گيري انباشته، تعداد 5 نفر دانش آموز داراي اختلال نقص توجه مرضي کودکان بر اساس CSI-4 انتخاب شدند. روش تحقيق از نوع طرح تک آزمودني است که بر اساس آن دو رفتار مربوط به اختلال نقص توجه شامل توجه بر تکاليف خواندن و بي اجازه صحبت کردن در کلاس رياضي، طي سه مرحله خط پايه (شامل مشاهده فراواني اين دو رفتار در آزمودنيها)، مرحله مداخله (شامل آموزش راهبرد خود نظارتي و ثبت فراواني اين رفتارها توسط آزمودنيها) و مرحله پيگيري (بررسي تداوم زماني اثر خود نظارتي بر رفتارهاي مذکور) مورد بررسي قرار گرفتند. نتايج نشان داد که آموزش راهبرد خودنظارتي موجب افزايش ميزان توجه و کاهش ميزان بي اجازه صحبت کردن در دانش آموزان داراي اختلال نقص توجه مي شود.