بانک مقالات رشته کودکان استثنایی

هدف: هدف از اين پژوهش بررسي ارتباط دست نويسي با حس حرکت در دانش آموزان کم توان ذهني است.
روش: 126 کم توان ذهني آموزش پذير (53 دختر و 73 پسر) در دامنه سني 9 تا 19 سال که در سال تحصيلي 85-1384 در پايه هاي اول تا پنجم در مدارس استثنايي شهرري مشغول به تحصيل بودند، دراين پژوهش شرکت کردند براي همه دانش آموزان چک ليست دست نويسي محقق ساخته و نيز آزمون حس حرکت اجرا شد.
يافته ها: آزمون همبستگي اسپيرمن نشان داد بين دست نويسي با حس حرکت رابطه مثبت معني دار وجود دارد (r=0.305 و p<0.001). همچنين حس حرکت با سرعت دست نويسي رابطه منفي معني دار دارد (r=-0.202 و p<0.024). حس حرکت با نحوه به دست گرفتن قلم، فشار وارد بر قلم و فشار وارد بر کاغذ رابطه معني دار ندارد.
نتيجه گيري: وجود ارتباط بين حس حرکت با دست نويسي و سرعت دست نويسي و نيز بعضي مقوله هاي دست نويسي مانند اندازه کلي نوشته نشان مي دهد که به منظور بهبود خوانايي و سرعت دست نويسي دانش آموزان کم توان ذهني بايد برنامه هاي درماني در زمينه بهبود حس حرکت طراحي شود.

 نسخه قابل چاپ