بانک مقالات علوم اجتماعی

در اين مقاله، موضوع يادگيري اطلاعات کلامي مورد ملاحظه قرار گرفته است. پس از نگاهي کوتاه در قالب يک مقدمه، به معرفي مهارت هاي مربوط به دانش بياني اقدام شده است. پيشينه اطلاعات کلامي در پژوهش هاي مربوط به تداعي، در دهه هاي پاياني سده نوزدهم رديابي شده و روند پژوهشي مرتبط با اين حوزه تا ساليان اخير نيز از نظر دور نمانده است. ويژگيهاي مختلف اطلاعات کلامي، توأم با طبقه بندي آنها، مشتمل بر سه نوع نام ها، واقعيت ها و دانش هاي کلامي سازمان يافته به بحث گذاشته شده اند. در مورد پردازش و ذخيره سازي ذهني طبقات سه گانه اطلاعات کلامي با اتکا به رويکرد پردازش اطلاعات نيز به اجمال نکاتي ارايه شده است. در ضمن عرضه روشهاي مختلفي که براي و ذخيره سازي اطلاعات کلامي مورد استفاده قرار مي گيرند، گوشه هايي از کاربردهاي اين روشها در امر آموزش مطرح شده است. در بخش پاياني اين مقاله، به نقش اطلاعات کلامي در تعليم و تربيت اشاره شده و از سودمندي دانش هاي بياني، به عنوان مبنا و بستر يادگيري بسياري از مهارت ها، سخن به ميان آمده و از اطلاعات کلامي، در برابر برخي سوء تعبيرها و ملاحظات طعن آميز دفاع شده است. سرانجام، يک جمع بندي و نتيجه گيري کوتاه بر اين نوشتار مهر ختام مي زند.

 نسخه قابل چاپ