بانک مقالات رشته علوم تربیتی

هدف اين تحقيق بررسي رابطه علي جنسيت، عملکرد قبلي رياضي، منابع خودکارآمدي ادراک شده رياضي، هدف گذاري، باورهاي خودکارآمدي رياضي و سبکهاي اسنادي با عملکرد بعدي رياضي در دانش آموزان سال دوم دبيرستانهاي شهر اهواز بود. 390 دانش آموز (192 پسر و 198 دختر) کلاسهاي دوم دبيرستان رشته هاي رياضي – فيزيک و علوم تجربي که رياضي (2) را گذارنده بودند و در زمان انجام پژوهش رياضي (3) را مي گذرانند به صورت تصادفي چند مرحله اي از بين دبيرستانهاي نواحي چهارگانه آموزش و پرورش شهر اهواز انتخاب شدند. در اين تحقيق از پرسشنامه منابع خودکارآمدي ادراک شده رياضي، مقياس باورهاي خودکارآمدي رياضي، مقياس هدف گذاري، پرسشنامه سبکهاي اسنادي و نمره قبلي و بعدي رياضي استفاده شده است. نتايج ضرايب پايايي آلفاي کرونباخ (و تنصيف) رضايتبخش بودند. در اين تحقيق جهت تحليل داده ها از روشهاي آمار توصيفي (ميانگين و انحراف معيار)و تحليل ساختاري استفاده شد. بر اساس نتايج اين پژوهش، مدل پيشنهادي تحليل مسير، رابطه علي جنسيت، عملکرد قبلي رياضي، منابع خودکارآمدي ادراک شده رياضي، هدف گذاري، باورهاي خودکارآمدي رياضي و سبکهاي اسنادي با عملکرد بعدي رياضي در دانش آموزان سال دوم دبيرستانهاي شهر اهواز، برازنده داده ها بود و بيان مي کند اين مدل در جامعه موجه است. گر چه مدل مناسب داده ها بود ولي چند مسير آن معني دار نبود و به اصلاحاتي دست زده شد و مسيرهاي غيرمعني دار حذف شدند. نتايج نشان دادند که مدل اصلاح شده بر مدل اصلي ارجحيت دارد. از نه فرضيه مستقيم، فرضيه (7)، يعني رابطه هدف گذاري با عملکرد بعدي رياضي معني دار نبود و فرضيه (9)، يعني رابطه باورهاي خودکارآمدي رياضي با عملکرد بعدي رياضي به صورت منفي معني دار بود که با فرضيه هاي مدل پيشنهادي تحليل مسير تحقيق هماهنگ نبودند.

 نسخه قابل چاپ