بانک مقالات رشته علوم تربیتی

از جمله وظايف علم روان شناسي در حوزه پرورشي، بررسي، تحليل و معرفي آن دسته از نظريه ها و قوانين يادگيري است كه معلمان را در فرايند تدريس مدد خواهد رساند. پژوهش حاضر به بررسي ميزان آشنايي معلمان دوره ابتدايي شهر اصفهان با نظريه هاي يادگيري و نحوه به كارگيري آن ها در فرايند تدريس پرداخته است. به همين منظور 170 نفر نمونه با روش نمونه گيري تصادفي ساده از بين جامعه معلمان دوره ابتدايي آموزش و پرورش شهر اصفهان انتخاب شدند و مورد مطالعه قرار گرفته اند. بخشي از نتايج به دست آمده حاكي است كه ميزان معلومات و آگاهي معلمان دوره ابتدايي شهر اصفهان (گروه نمونه) از نظريه هاي يادگيري در سطح پايين تر از متوسط بوده است. به عبارت ديگر، ميانگين نمره هاي معلمان از آزمون سنجش نظريه هاي يادگيري كم تر از 10 بوده، بيش ترين ميانگين نمره ها مربوط به حوزه نظريه رفتارگرايي با 8.78 و كم ترين ميانگين ها نيز مربوط به حوزه نظريه فراشناخت با 6.38 بوده است.

 نسخه قابل چاپ