بانک مقالات رشته علوم تربیتی

هدف از انجام اين پژوهش، بررسي و مقايسه اثربخشي دو شيوه شناختي - رفتاري و آموزش والدين در افزايش عزت نفس دانش آموزان بود. طرح تحقيق، تجربي و از نوع پيش آزمون - پس آزمون با گروه کنترل است. به اين منظور، شش کلاس از بين کلاس هاي سال دوم راهنمايي شهر اصفهان به طور تصادفي انتخاب و آزمون عزت نفس اليس پوپ به عنوان پيش آزمون روي آن ها اجرا گرديد. سپس در هر کلاس، پانزده نفر از دانش آموزاني که نمره عزت نفس آن ها زير نقطه برش بود، انتخاب و به صورت تصادفي به گروه هاي آزمايشي و کنترل تقسيم شدند. چهار گروه آزمايشي (دو گروه دختران و دو گروه پسران) به دو شيوه تحت آموزش قرار گرفتند. در گروه هاي شناختي - رفتاري دختران و پسران، آموزش هايي به دانش آموزان داده شد و در گروه هاي آموزش والدين، والدين دانش آموزان تحت آموزش هاي خاص قرار گرفتند. در گروه کنترل هيچ مداخله اي اعمال نگرديد. پس از اتمام جلسات و اجراي پس آزمون، نتايج با استفاده از آزمون تحليل واريانس دو راهه و سه راهه و آزمون هاي تعقيبي لازم تحليل گرديد. نتايج به اين قرار است:
آموزش شناختي - رفتاري، عزت نفس دانش آموزان دختر را به طور موثر افزايش مي دهد، و آموزش والدين در افزايش عزت نفس دانش آموزان پسر موثر است. دو شيوه مذکور تمام ابعادت عزت نفس، شامل عزت نفس کلي، تحصيلي، خانوادگي، اجتماعي و جسمي را همزمان افزايش داده، تغيير در يک بعد چشمگيرتر از ساير ابعاد نيست.

 نسخه قابل چاپ