بانک مقالات رشته علوم تربیتی

معلمان و متخصصان برنامه درسي به تازگي اصطلاح هوش معنوي را به كار مي گيرند. اين امر بر اين مبنا است كه آيا مي توان معنويت را به عنوان شكلي از هوش توصيف كرد. در اين مقاله، اعتبار و صحت هوش معنوي بررسي شده است. در اين راستا، نخست به مفهوم تجربه معنوي به عنوان يك سازو كار حل مشكل كه خود از موضوع هاي محوري و زيرمجموعه مفهوم هوش است و سپس جايگاه عصبي آن در مغز انسان پرداخته مي شود. سرانجام معنويت به عنوان شكلي از هوش كه مي تواند هم چون مساله اي قابل قبول عرضه شود، بررسي مي شود.

 نسخه قابل چاپ