بانک مقالات رشته علوم تربیتی

در اين پژوهش به طراحي، ساخت و آزمايش يک الگوي آموزشي سازاگرايانه، براي کاربرد در دانشگاه هاي ايران اقدام شد. ابتدا با روش توصيفي تحليلي، سازاگرايي مطالعه و اصول آن شناسايي شد. بر مبناي اين اصول، يک الگوي آموزشي با هدف پرورش مهارت هاي تفکر سطح بالا و رشد عواطف مثبت طراحي شد. عناصر اصلي آموزش را مساله مداري، همياري و استفاده از رايانه، تشکيل مي داد.
الگو در قالب يک برنامه آموزشي براي درس روش ها و فنون تدريس در دانشگاه بيرجند توليد و اجراي آن بر اساس يک طرح نيمه آزمايشي بررسي شد. از آزمايش تي و ضريب همبستگي اسپيرمن براي تحليل داده ها استفاده شد. يافته هاي اين پژوهش نشان داد که اجراي الگو در عملکرد سطح بالاي شناختي و بازخورد تغييرات معناداري را ايجاد نکرد، ولي در داخل گروه آزمايش، بين سطح فعاليت هاي دانشجويان و سطوح بالاي تفکر رابطه معناداري مشاهده شد.

 نسخه قابل چاپ