پاسخ به:بانک مقالات زبان و ادبیات عربی
پنج شنبه 31 فروردین 1391 3:58 PM
| : الجمعيه الايرانيه للغه العربيه و آدابها فصيله محكمه تابستان 1389; 6(15):141-169. |
| |
| عنوان عربي:دراسة و بحث حول الكتب العربية للمرحلة الثانوية (العامة) (عنوان فارسي: بررسي و نقد کتاب هاي عربي مقطع دبيرستان (عمومي)) |
| |
| ميرحاجي حميدرضا* |
| |
| * گروه زبان و ادبيات عربي، دانشگاه علامه طباطبائي |
| |
|
چکيده عربي:
اسلوب نقد الكتب المدرسية يختلف عما سواه من الكتب. ففي هذه الكتب اضافة الي ما نلاحظه باعتبارها الكتاب المدرسي، فهناك خطة مدونة تعمل كخريطة تعتمد عليها المناهج و يتخذ منها المولف آليات تاليف و اعداد الكتاب المدرسي. و هذه الخطة تسمي بـ «دليل البرنامج الدراسي» أو ما تسمي في الانجليزية بـ "curriculum" بعبارة أخري يمكن أن نعتبر الكتاب المدرسي كبناء دونت تفاصيله و مواصفاته و أجزاؤه و كيفية تكوينه و تشييده في ذاك الدليل.و لذلک يتوجب علي ناقد الكتب المدرسية و خاصة الحديثة منها مراجعة ما جاء في خضم الدليل. ففي هذه المرحلة يستطيع الناقد أن يتعرف إلي مدي انسجام ما جاء في الكتب مع ما في الدليل من المحتويات. و نحن نستطيع أن ندعي و بعد قراءتنا و مراجعتنا الدليل أن لجنة التخطيط و التاليف لم تدخر جهدا لجعل الكتب المدرسية مطابقة لأهداف و توجهات و أسس الدليل.
چکيده فارسي:
روش نقد کتاب هاي درسي با کتاب هاي ديگر متفاوت است. در کتاب هاي درسي علاوه بر آنچه ما به عنوان کتاب ملاحظه مي کنيم، برنامه اي مدون نيز که به عنوان نقشه راه طراحي شده و با نام «راهنماي برنامه درسي» مطرح مي شود، پشتوانه کتاب درسي است. به عبارت ديگر کتاب درسي ساختماني است که جزئيات آن و نحوه شکل يافتنش در آن راهنما آمده است. از اين رو پيش از نقد کتاب درسي لازم است به راهنماي برنامه درسي مراجعه کنيم و آن را مورد نقادي قرار دهيم و سپس وارد کتاب درسي شده، ميزان انطباق موضوعات انتخاب شده براي کتاب را با آن سند بررسي کنيم. با انطباق اين دو در مي يابيم که در کتاب هاي درسي تلاش وافري براي تطبيق اين دو با همديگر صورت پذيرفته است.
|
| |
| كليد واژه: كليدواژه عربي: دليل البرنامج الدراسي، العربية العامة للثانوية، الغاية، المضمون (كليدواژه فارسي: عربي عمومي، راهنماي برنامه درسي، رويکرد، محتوي) |
| |
 |
|
نسخه قابل چاپ
|
