بانک مقالات زبان و ادبیات فارسی

اخيرا بسياري از حوزه هاي تدرس و ارزيابي در رويارويي با فرضيه هاي جديد، دستخوش دگرگوني شده اند. يکي از اين دگرگوني ها، تبديل روش هاي سنتي به روش هاي نوين ارزيابي است.

هدف از اين تحقيق قياس و مقابله روش هاي سنتي آزمون با روندهاي ارزيابي نوين است. در اين بررسي، کاستي هايروش سنجش سنتي به تصوير کشيده شده است. سپس، به سهمي که روش هاي سنجش و ارزيابي در زمينه فراهم آوردن باز خور به دانشجويان داشته اند، اشاره شده است. پيدايش روش ارزيابي چند وجهي و نوين در حوزه مهارت هاي زباني و کوشش در زمينه شکل گرفتن تئوري ها و اثر بخشي آن ها در زمينه آموزش زبان، مبحث بعدي اين مقاله است. در پايان، گزارش نتايج تحقيقي که توسط نگارندگان انجام شده، آمده است تا نشان دهد که روش هاي نوين و چند وجهي ارزيابي بر عملکرد نگارش دانشجويان تاثير فراوان دارد.

 نسخه قابل چاپ