بانک مقالات گوناگون از کلیه رشته ها

هدف از اين مطالعه بررسي اثر واسطه اي ارضاي نيازهاي روان شناختي پايه در رابطه بين ابعاد الگوهاي ارتباطات خانوادگي-دانشگاهي و گرايش هاي تفکر انتقادي دانشجويان است. در اين مطالعه 437 دانشجوي کارشناسي (275 دختر و 162 پسر) كه با روش نمونه گيري خوشه اي تصادفي چند مرحله اي از بين دانشجويان دانشگاه شيراز انتخاب شده بودند، شرکت داده شدند.
شركت كنندگان ابزار تجديد نظر شده الگوهاي ارتباطات خانواده، ابزار الگوهاي ارتباطات استادان، نسخه عمومي مقياس ارضاي نيازهاي پايه و ابزار گرايش هاي تفکر انتقادي کاليفرنيا را تكميل كردند. حاصل آزمون ساختار هفت عاملي ابزار گرايش هاي تفکر انتقادي کاليفرنيا که توسط فاسيونه و همکارانش مطرح شده، ساختار عاملي جديدي با چهار گرايش بود. نتايج تحليل مسير و شاخص هاي برازش نکويي مدل از اثر واسطه اي ارضاي نيازهاي روان شناختي پايه حمايت کرد. الگويي که بدان شکل ارضاي نيازهاي روان شناختي پايه در رابطه بين ابعاد الگوهاي ارتباطات خانوادگي-دانشگاهي و گرايش هاي تفکر انتقادي دانشجويان اثر واسطه اي دارد، در مورد هر يک از گرايش ها متفاوت بود. در اين مطالعه، اين الگوها و دلالت هاي آن ها مورد بحث قرار گرفته است.

 نسخه قابل چاپ