بانک مقالات گوناگون از کلیه رشته ها

اعطای امتياز ورود به دانشگاهها، به عنوان يکی از روشهای ایجاد عدالت آموزشی، موضوعی است که به صورت قانوني در ايران دنبال شده و اين پرسش را ايجاد كرده است که آثار آن بر کارايی درونی نظام آموزش عالی کشور چيست؟ به منظور پاسخگويی به اين پرسش، عملکرد تحصيلی1610 نفر از دانشجويان رشته­های علوم انسانی پنج دانشگاه تهران، زاهدان، علامه طباطبايی، شهيد باهنر و شاهد مورد بررسی قرار گرفت. نتايج به دست آمده نشان می­دهد که متوسط تعداد واحد انتخاب شده توسط دو گروه از دانشجويان يکسان، اما عملکرد تحصيلی دانشجويان آزاد بالاتر از دانشجويان سهميه ای بوده است. دانشجويان سهميه ای ورودی در تعداد بيشتری از واحدهای درسی خود مردود و تعداد بيشتری اخراج شده­اند. بنابراين، می­توان گفت که اين گروه در عمل کارايی درونی نظام آموزش عالی کشور را کاهش داده و هزينه بيشتری را بر آن تحميل کرده اند.

 نسخه قابل چاپ