بانک مقالات گوناگون از کلیه رشته ها

تجارب بين المللي نشان مي دهد كه يك الگوي جهان شمول تضمين كيفيت كه براي تمام كشورها كاربرد داشته باشد، وجود ندارد و هر كشوري با توجه به مختصات اجتماعي و فرهنگي خود الگوي تضمين كيفيت را طراحي و اجرا مي كند. با اين حال، يك سري مولفه و ابعاد به عنوان مخرج مشترك الگوهاي تضمين كيفيت قابل تشخيص است كه مي تواند سنگ بناي تدوين الگوي تضمين كيفيت نظام آموزش عالي هر كشوري قرار گيرد. در اين تحقيق با توجه به تجارب جهاني هشت بعد براي الگوهاي تضمين كيفيت منظور شده است كه عبارت اند از: نهاد تضمين كيفيت، نحوه مشاركت موسسات آموزش عالي در فرايند تضمين كيفيت، مبناي تعريف كيفيت، روش هاي ارزيابي، حوزه تاكيد يا تمركز، هدف (كاركرد)، گزارش دهي و فعاليته اي پيگيري. هدف اصلي تحقيق حاضر طراحي الگويي براي تضمين كيفيت در نظام آموزش عالي ايران از ديدگاه اعضاي هيات علمي بر اساس ابعاد هشت گانه ياد شده است. بر اساس نتايج حاصل از تحقيق، ايجاد كننده و اداره كننده ساختار تضمين كيفيت در سطح كشور بايد وزارت علوم، تحقيقات و فناوري باشد و نهادهاي مدني ضمن تعيين استانداردها (الزامات) در فرايند ارزيابي بيروني مشاركت داشته باشند و در هر دانشگاه يك دفتر با داشتن واحدهايي در دانشكده ها به منظور تضمين كيفيت دروني تاسيس شود. علاوه بر اين، لازم است از رويه هاي داوطلبانه- تشويقي، مشاركتي و نرم به جاي رويه هاي كاملا اجباري – تنبيهي، متمركز، قضاوتي و سخت استفاده شود تا فرهنگ كيفيت در آموزش عالي ايران رايج شود.

 نسخه قابل چاپ