بانک مقالات قرآنی

چکيده فارسي:
پيروي از هنجارهاي ديني و اجتماعي، موجب برقراري هر چه بيشتر نظم در امور مختلف و پيشرفت جامعه از جمله تقويت بنيه هاي علمي، فرهنگي و اقتصادي آن است. هر جامعه و يا گروه قواعد، قوانين و آداب و رسوم خاصي براي ايجاد روابط با يکديگر و انجام امور فردي و اجتماعي خود دارند که به آن «هنجار» مي گويند. شناخت هنجارها و ناهنجاري ها و موضوع هاي مربوط به آن، از جمله علل عدم پيروي از هنجارها (ناهنجاري) مي تواند در کنترل ناهنجاري و حفظ و تقويت ارزش ها و هنجارهاي مفيد موثر باشد.
بسياري از سخنان امام علي (ع) در نهج البلاغه حاوي موضوع ها و مسايل اجتماعي است. همچنين مطالب اين کتاب گوياي چگونگي عملکرد آن حضرت در اجراي احکام و حدود الهي و مواجهه با هنجارها و ناهنجاري هاي اجتماعي است. از اين رو در اين مقاله، پس از توضيح مختصر در مورد هنجار و علل پيروي از آن، ديدگاه نهج البلاغه در مورد بعضي از عللي که از نظر جامعه شناسي موجب عدم پيروي از هنجارهاست، بيان شده و مهم ترين علل عدم پيروي، يعني عدم وجود هنجار، ناآگاهي و عدم درک فوايد پيروي از آن تبيين شده است. بي توجهي به اصول تربيتي صحيح و آماده نبودن براي دگرگوني ها و بحران ها نيز از اين عوامل اند.

چکيده عربي:
إنّ الاتباع من القيم الدينيّة و الاجتماعيّة ينتهي في مختلف الأمور الي النظم الأکثر ثم الي تطور المجتمع کتنمية المکوّنات العلميّة و الثقافيّة و الاقتصاديّة. والحق أنّ لکل مجتمع أو جماعة قواعد و قوانينمکتوبة أو غير مکتبوية تختصّ بهما ليسود النظم في العلاقات الفرديّة و الاجتماعيّة، و يسمي کل هذه القواعد «القيمة». فالتعرّف الي القيم (المعايير) و الاقيم (الانحرافات) و ما يرتبط بهما کأسباب رفض القيم، يتيح لنا مراقبة الانحرافات و حفظ القيم و المعايير المفيدة و تنميتها. هذا من جانب، و من جانب آخر ندي أنّ أحاديث الامام علي (ع) في نهج البلاغة تشتملُ علي القضايا الاجتماعيّة و موضوعاتها، حيث يتراءي ما ورد في هذا الکتاب کيفيّة حصيلة أعمال الامام (ع) بالنسبة الي تطبيق الأحکام و الحدود الهيّة و مواجهته للمعايير الاجتماعيّة و الانحرافات. بناءً علي ذلک فهذه المقالة بعد أن قدّمت توضيحاً مختصراً عن المعايير و أسباب اتّباعها، أخذت تعالج رأي صاحب نهج البلاغه عن قضايا تنتهي الي ما يسمي الانحرافات في علم الاجتماع. ثمّ تعالج أهم أسباب الانحرافات و هي عدم وجود المعيار، عدم البصيرة و عدم المعرفة الي فوائد اتّباع المعيار. مضافاً الي ما أسلفنا ذکره أن عدم الاعتناء بالأصول التربويّة الصحيحة و عدم الاستعداد للتحوّلات و الأزمات من جملة هذه العوامل.

 نسخه قابل چاپ