مقالات روانشناسی

اين پژوهش، رابطه بين سبک هاي هويت، ابراز وجود، و سبک هاي مقابله با فشار رواني را بررسي مي کند. بدين رو، از ميان دانش آموزان دختر رشته تجربي که در سال تحصيلي 83-82 در مراکز پيش دانشگاهي شهر تهران مشغول به تحصيل بودند 327 نفر به روش نمونه گيري تصادفي خوشه اي، به عنوان گروه آزمون انتخاب شد. براي اندازه گيري متغيرهاي پژوهش (سبک هويت، ابراز وجود، و سبک مقابله با فشار رواني) پرسش نامه هاي سبک هويت برزنسکي ( 1991)، ابراز وجود گمبريل و ريکي (1975)، و سبک مقابله اندلر و پارکر (1990) به کار گرفته شد. يافته ها نشان داد که:
دانش آموزان داراي سبک هويت داده اي و هنجاري، بيش تر با سبک مقابله اي مساله مدار، و دانش آموزان داراي 1- سبک هويت سردرگم/پرهيزي، بيش تر با سبک مقابله اي پرهيزي با فشار رواني برخورد مي کنند.
2- سبک هويت داده اي، با ابراز وجود بنيادي و ابراز وجود مقابله اي، به ترتيب 0.25 و 0.11 هم بسته گي مثبت و معنادار دارد.
3- سبک هويت سردرگم/ پرهيزي، با ابراز وجود بنيادي به ميزان 15/0 هم بسته گي منفي معنادار دارد.
4- سبک هويت سردرگم/ پرهيزي، هم بسته گي معنادار با ابراز وجود مقابله اي ندارد.
5- سبک هويت هنجاري، رابطه اي معنادار با ابراز وجود ندارد.