پاسخ به:مقالات روانشناسی
دوشنبه 18 اردیبهشت 1391 10:57 PM
| 2 : مجله روانشناسي بهار 1385; 10(1 (پياپي 37) ويژه نامه انگيزش و هيجان):22-33. |
| بررسي رابطه باورهاي انگيزشي و استفاده از راهبردهاي يادگيري زبان انگليسي در بين دانشجويان |
| شيخ الاسلامي راضيه,خير محمد |
|
در اين پژوهش ارتباط بين باورهاي انگيزشي (شامل جهت گيري، بي انگيزشي جهت گيري انگيزش بيروني و جهت گيري انگيزش دروني) و راهبردهاي يادگيري زبان انگليسي مورد بررسي قرار گرفته است. نمونه تحقيق شامل 199 دانشجوي دانشگاه شيراز بود كه در كلاس هاي انگليسي عمومي حضور داشتند. اين دانشجويان با استفاده از روش نمونه گيري خوشه اي انتخاب گرديدند. براي اندازه گيري باورهاي انگيزشي از «مقياس جهت گيري هاي يادگيري زبان» (LLOS) و به منظور سنجش راهبردهاي يادگيري زبان انگليسي از نسخه 50 سوالي «سياهه راهبردهاي يادگيري زبان» (SILL) استفاده شد. اطلاعات جمع آوري شده به وسيله تحليل رگرسيون چند متغيره مورد تجزيه و تحليل قرار گرفت. نتايج حاصله نشان داد كه جهت گيري بي انگيزشي داراي ارتباط منفي و معنادار با نمرات راهبردهاي حافظه اي، شناختي و فرا شناختي مي باشد. جهت گيري انگيزش بيروني ارتباط معناداري را با هيچ كدام از راهبردهاي يادگيري زبان انگليسي نشان نداد و در مقابل بين جهت گيري انگيزش دروني و نمرات انواع راهبردهاي يادگيري زبان انگليسي ارتباط مثبت و معنادار وجود داشت. |
| كليد واژه: انگيزش بيروني، انگيزش دروني، راهبردهاي يادگيري زبان |
 |
|
نسخه قابل چاپ |
